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等待戈多语文教案

  一、教学目标
  1、知识目标:了解荒诞派戏剧的艺术风格及本剧在西方现代派文学中的地位。
  2、能力目标:培养学生对西方现代文学流派的客观的评价观,提高研究性学习能力。
  3、心理目标:调和学生的心理需求,形成健康向上的人生观。
  二、教学重点难点
  1、理解戈多的含义
  2、理解本剧的主题
  三、教学设计:因为民族的文化积淀不同,学生在理解上有困难,要联系法国文学发展史进行引导。
  四、教学手段:flash.课件
  五、教学时数:一课时
  教学流程
  一、导语:1953年,有一出十分怪诞的戏剧在巴黎的巴比伦剧场上演,欣赏者和反
  对者之间发生了激烈的争吵,那场面虽然比不上一百多年前雨果的剧作《艾尔纳
  尼》引起的争论那样激烈,却也在观众和评论家中间引起轰动。
  这出剧就是用法语.写作的爱尔兰人萨缪尔·贝克特的《等待戈多》。出乎一
  般人预料的是,《等待戈多》竟然赢得了挑剔而又猎奇的巴黎观众,连演了30
  0多场。以至于人们在街头、地铁、咖啡馆、办公室,到处都在谈论这出戏,甚
  至当人们打招呼时问:"你在干吗?"有人竟然回答:"在等待戈多"。
  二、分角色表演课文:
  课文节选部分只有两个人物,爱斯特拉冈,弗拉吉米尔。(一般的设计可能是先介绍作家与作品,荒诞派戏剧艺术特征,我想反其道而行之,让学生先获取感性的材料,抽象出理性的规律。)
  三、学生质疑
  由学生提出问题,全体讨论。
  1、戈多指什么?
  作者说:我要是知道,早在戏里说出来了。
  西文评价家有的认为代表上帝,有的认为代表永生、理想和幸福。
  正是由于这种不确定性才会引起人们的共鸣
  2、两个流浪汉在做什么,有什么用意?
  他们是人类的象征,软弱而无力,无法改变生活,充满了空虚和绝望。
  3、本剧的主题是什么?
  一般的西方评论认为,《等待戈多》的主题是"等待"。贝克特在剧中所揭
  示的世界是荒诞的、残酷的、不可思议的。而在这个荒诞的、残酷的、不可思议
  的世界中,人的处境是尴尬的,人的寻求和期待是无望的。戈多应是人们正在等
  待的某种希望,但这种希望老是不来,或者说,老是答应要到明天才来……于是
  希望也渐渐变成了无望。
  四、深入理解探究(借助资料和网络)
  1、贝克特:(1906 )爱尔兰小说家、戏剧家。长期居住在法国,兼用英、法两种文字.写作。生于都柏林一中产阶级家庭。曾学意大利文、法文,当过教师。1938年长篇小说《莫非》出版。同年定居法国,二战时参加了法国抵抗运动。1942年又一长篇小说《瓦特》出版,之后又有长篇小说三部曲《马洛伊》、《马洛纳之死》、《无名的人》。剧作有成名作《等待戈多》(1952)以及《结局》(1957)、《啊,美好的日子》(1963)、《喜剧与小戏数种》(1972)等。在它的作品中找不到具体的社会主题,最突出的题材是对资本主义社会中人的无望的`寻求和期待所进行的思考和描绘。他认为"只有没有情节、没有动作的艺术才算得上是纯正的艺术"。所以有人称他的小说是"反小说",戏剧是"反戏剧"或荒诞派戏剧"。他被公认是法国荒诞派戏剧的主要代表人物之一,《等待戈多》被视为荒诞派戏剧的"经典"作品。1969年获诺贝尔文学奖,评语是:"他的具有新奇形式的小说和戏剧,使现代人从贫困境地中得到振奋。"。
  2、荒诞派戏剧:
  (1)荒诞派戏剧一般没有故事,不讲结构。
  (2)剧中没有具有个性的人物形象。
  (3)舞台形象支离破碎。
  (4)语言非理性,非逻辑,混乱、矛盾,不合语法,枯燥重复。
  3、讨论为什么本剧法国人看得如痴如醉,在中国上演时观众走了一大半。
  (这个问题其实就是在探讨荒诞派产生的原因,生存的土壤)
  四、.总结升华:
  每个人都在等待什么,现在大家说说你的等待。
  你所等待的一件事,一个人,一段美好的生活,一张录取通知书等,我们和作者的、等待有着本质上的区别,因为我们的等待是希望的代名词,而作者是一个无望的等待,绝望的等待。
  五、开阔眼界
  1、阅读全剧
  2、阅读荒诞派戏剧的有关文章。
  六、由学生朗读两首诗结束本课的学习。
  《等待戈多》
  伊沙
  实验剧团的
  小剧场
  正在上演
  《等待戈多》
  左等右等
  戈多不来
  知道他不在
  没人真在等
  有人开始犯困
  可就在这时
  在《等待戈多》的尾声
  有人冲上了台
  出乎了"出乎意料"
  在令人振奋
  此来者不善
  乃剧场看门老头儿的傻公子
  拦都拦不住
  窜至舞台中央
  喊着叔叔
  哭着要糖
  "戈多来了!"
  全体起立热烈鼓掌
  等待戈多
  一出戏1953年
  在巴黎上演
  掌声把巴黎掀翻
  掌声一直拍下去拍到地球的
  另一面
  巴黎人的掌心变红
  地球人的掌心出汗
  一棵枯树下的两个流浪汉
  寂寞给枯树注入了水分
  两个流浪汉围绕着
  一个中心
  促成这出戏的上演
  两个流浪汉分别拥有
  世上最漫长寂寞时光的一半
  两个流浪汉
  在长长的道路和时光里走
  在长长的寂寞和等待里走
  两个流浪汉他们在树下一动不动
  他们进入蓝色星球上的某个黄昏
  某个黄昏身旁这棵枯树
  突然生出了叶片
  某个黄昏
  流浪汉变成了聋子和哑巴
  变成了快乐的宇宙人
  一个男孩儿来报信说:
  "戈多今晚不来了。"
  两个流浪汉等待一个
  叫戈多的人
  一棵枯树下的两个流浪汉
  寂寞给枯枝注入了水分
  注入冥冥之中的处境和命运
  戈多就在这颗蓝色星球上
  就在茫茫宇宙里像一粒灰尘
  宇宙里的人都在等待
  等待叫戈多的那个人……

闪光的名字的美术教案课题闪光的名字课时1课时学习领域设计应用施教时间9月1日9月3日教材简析名字是一个人的符号,也寄予了家长对孩子的无限祝愿。上学期学象形文字时,好多学生已经用象形文字表现了自己的名字光的魅力小学美术四年级下册教案课题光的魅力课时2课时课堂类型综合探索教学目标1引导学生欣赏光影效果及有关的美术作品,了解光与美术的关系。2指导学生采用纸张,泡沫塑料,木材等材料设计制作作品,并用各种不同颜色的。小班主题活动课自己吃饭教案活动目标学习一些独立进餐的基本方法,懂得要自己吃饭,不要别人喂,培养幼儿良好的进餐习惯活动准备1幼儿吃饭时拍摄的录像2各种各样的勺子,豆类(赤豆,黄豆绿豆)装在不同大小的箱子里,不zhchshr优秀教案设计一教学目的1。学会zh,ch,sh,r,四个声母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写2。学会整体认读音节zhi,chi,shi,ri,能读准它们的四声3。读准zh,ch,sh,浪娃娃优秀教案设计教学目标1学会本课的12个生字,理解贪玩,奔跑,整天等词的意思。2读通课文,了解课文大意,学习课文第1自然段。3初步懂得人们可以利用海浪来推动发动机发电。教学设想字词教学时第1课时gkh的教案设计1学会3个声母,读准音,认清形,正确书写。2读准与单韵母相拼的音节。3初步掌握三拼连读的拼音方法。4认识5个生字,会读儿歌。教材分析本课包括五部分内容。第一部分是三个声母,配有一幅鲁班和橹板教案设计教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2学会本课的9个生字,绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。3学习鲁班爱观察善联想能创造的优秀品质和良好习惯。教学重点难点第四自然段。鲁班和橹板两课时教案第一课时教学目的1初读课文,了解课文大概内容。2指导学习第13自然段。教学教程一揭示课题1你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗?2出示课题,齐读课题。3认读生字鲁板。二整体感知1自由读全文南州六月荔枝丹教案设计一教学目的1学习本文先主后次,由表及里,从实到虚的说明顺序,并了解其作用。2领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。3了解荔枝的生态及其生产情况,丰富科学知识。二教学重点小学开学第一节班会课教案开学第一课班会很重要重要,第一课班会教案你会了吗?以下的是小编为大家收集整理好的相关文章,供大家参考!2017小学开学班会课教案1活动目的学习是学生的天职,在新学期到来之时,通过班我的信念的教案怎么写教材分析我的信念选自义务教育课程标准实验教科书语文学科七年级上册。课文阐述了伟大的科学家居里夫人关于工作生活事业名利人际关系等诸多方面的信念,她的人格魅力将深深地打动学生的心,并引
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