内容与要求：
　　1、幼儿在想想、议议、看看、听听中，乐意了解故事内容，并结合生活经验进行想象迁移。
　　2．通过故事，激发幼儿关心他人的情感。
　　活动准备：小图书人手一份、大背景图（桃树、小河、小路）、小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张、文字、故事录音。大图书。
　　活动流程：设疑提问引起兴趣自由阅读幼儿提问、讨论听赏故事内化迁移
　　重难点：
　　知道桃花给小动物们带来的不同用处，并结合生活经验进行想象，大胆发表自己的 想法。并根据图片内容尝试提问。
　　一：引起兴趣：孩子们，你们制作的桃花树可真漂亮，有只小白兔想在你们的桃花树下安个家，大家欢迎！（拍手）
　　一天，小白兔在小河边捡到了许多粉红色的桃花，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿讨论）。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。让我们一起来看图书。桃树下的小白兔（出示故事文字）集体点读。
　　二：自由阅读：今天我们看书的时候看清楚了，（出示字卡25-36）， 从第25页看到第36页。
　　一边看，一边想，小白兔捡到桃花后想到了什么，它是怎么做的`？
　　教师巡回个别指导：看书的时候，有问题了，不能解决的，就用书签夹着，全部看完了，翻到书签的地方问问大家。
　　教师提问：1。小白兔捡到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？
　　2．它把桃花寄给了谁？ 用了什么方法？
　　3．老山羊收到好朋友的桃花，心里会怎么想？桃花给老山羊带来了什么用处？
　　4．小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花，它们是怎么想的？桃花给它们带来了什么用处？（根据幼儿的回答，在大背景图上出
　　示相应的动物图片。）
　　三：幼儿提问、讨论。
　　教师出示大图书，现在我这里有本大图书，有问提的，看不懂的，第几页告诉我，请你把问提讲的清楚一点。
　　讨论重点：
　　1．要是老山羊把桃花当船，蚂蚁把桃花当书签，合不合适？为什么？
　　2．你们喜欢这只小白兔吗？说说你的理由。
　　四：听赏故事：边听故事，边翻图书。
　　五：内化迁移：现在我给孩子们每人一朵桃花，想想你会用来干什么呢？和好朋友说一说，也可以把你的想法画下来。

三角形的特性的教学设计反思怎样的小学数学课堂教学才是有效的？要想回答这个问题，首先要明确课堂教学的有效性是指什么。课堂教学的有效性是指通过课堂教学是学生获得发展，促进学生知识与技能，过程与方法，情感态度与价长方体和正方体的表面积的教学设计教学目标（一）理解长方体和正方体表面积的意义。（二）理解并掌握长方体和正方体表面积的计算方法。（三）培养和发展学生的空间观念。教学重点和难点（一）长方体正方体表面积的意义和计算方法小学五年级长方体的认识教学设计教学内容新世纪小学数学五年级下册长方体的认识教学目的1通过观察实物动手操作等活动，使学生认识长方体的特征，形成长方体的概念。2通过建立图形的表象的过程，发展学生的空间观念。3通过动珍珠鸟教师的教学设计教材分析珍珠鸟是著名作家冯骥才写的一篇生动隽永充满温情的优美散文。一些著名作家，不仅用如椽巨笔描绘社会，反映人生，有时也一改须眉男子之风，以细针密线绣出钟灵毓秀的短章小品，冯骥才的富饶的西沙群岛的教学设计范文学习目标认识饶屿等个生字。会写蓝赖等个字。能正确读写风景优美物产丰富五光十色等个词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的航天飞机第一课时教学设计教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，继续培风娃娃优秀教学设计范文一唱歌导入1师上课之前，让我们来唱首大家熟悉的歌吧！（播放大风车插曲）。会唱的小朋友一起来吧！风车呼呼的转起来，靠的是什么阿？（风）那今天我们就来和风娃娃交朋友吧！2师小朋友们把书数学工作总结2教学设计一学期很快过去，可以说是紧张忙碌而收获多多。这学期我积极的去适应新课程的要求，责任促使我做好工作，无怨无悔的做好工作。期间灰心过，气馁过，但更多的是鼓起勇气向前进，一学年过去了，作五年级上册多边形的面积复习课的教学设计教学内容人教版小学数学教材五年级上册第113页第2题及相关练习。教学目标（一）知识与技能复习已学的多边形面积的计算公式。（二）过程与方法利用转化思想，推导出平行四边形三角形和梯形的小学语文观潮优秀教学设计一复习检查二拓展阅读海上日出第二三自然段。我早早起来看日出，看到了这样一番景象，按从天空到太阳再到海面的顺序观察，然后说说。日出是一个不断变化的动态过程，作者是怎样描写海上日出的过公开课那片绿绿的爬山虎第一课时教学设计教学目标认识并理解本课的生字新词。了解课文内容，初步感知内容和题目的关系，体会叶圣陶先生对文一丝不苟，对人平易真诚的品质，懂得学作文应学会做人的道理。正确流利有感情地朗读课文。教学