【教学目标】
　　1、知识目标 积累文言常识，理清文章结构脉络;
　　2、能力目标 理解文意基础上，背诵课文;
　　3、情感目标 正确理解陶渊明的处世态度，培养健康向上的人生价值观。
　　【教法学法】
　　角色投入法、小组讨论法、启发引导法
　　【课型结构】
　　板块式
　　【教学过程】
　　第一板块前置补偿，导入新课
　　1、 师提问： 世外桃源的出处。
　　2、 回忆背诵陶渊明的《归园田居》。
　　3、 学生自由发言说自己对陶渊明的概括了解。
　　第二板块精讲点拨，略通文意
　　1、 老师范读课文，强调字音、句读、语气语调。
　　2、 学生自由朗读课文。
　　3、 学生依据注释，同桌合作试通文意。师巡回指导。
　　第三板块师生互动，构建板书
　　1、转变角色 记者采访五柳先生
　　师先示范：先生是哪里人氏?先生贵姓?
　　2、学生角色转移为记者或五柳先生，进行问答活动。
　　例：问先生有什么爱好呢?
　　答我爱读书，但并不在一字一句上下功夫。
　　3、在问答基础上，师生共同总结，构建板书。理清文章脉络结构。
　　4、生依据板书，背诵课文。
　　第四板块大家谈
　　1、 师引导过渡到对陶渊明的评价与认识上(让学生做评论员)
　　品头论足说陶潜
　　由古到今话隐士
　　2、学生踊跃发言，各抒己见。
　　例： 生 我认为陶隐居是逃避现实的懦夫行为。他应该勇敢地面对现实，揭竿而起!
　　3、老师及时予以点评、表扬。引导学生正确理解、评价陶的处世态度。
　　第五板块畅想篇
　　1、老师在肯定学生的评价后，引入到戏说21世纪的五柳先生，让学生大胆发挥想象，做导演。
　　2、生尽情导演
　　例： 五柳先生当了一名反腐倡廉、为民做主的清官!
　　3、老师表扬、鼓励。与学生共导同演。联系实际引导学生树立积极向上的人生价值观。
　　结束语
　　愿我们今天的每一位同学，都能努力学习、刻苦读书。长大以后决不做社会的`隐士，而要做国家的栋梁，生活的勇士。把我们的家乡建设得更加美丽!把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛!
　　勇士们再见!

幸福鸟二年级上教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文，理解课文层次，了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。2懂得要不畏艰险，克服重重困难，才能得到幸福的道理。3培养阅读民间故事的兴趣。重点难点1了解课文百思不解的意思及造句百思不解解释经过反反复复的思考仍然不能理解。百思百般思索，高三励志，许多次思索。也作百思莫解百思不得其解。百思不解辨析和大惑不解都有形容有疑惑，不能理解的意思，但百思不解着重指经过用铭文造句注音mingwen铭文解释意思铭刻的文字铜器。铭文造句1那在遗址处发现的稀有铭文呢？2捐献者在它上面刻下了如下铭文。3铭文刻在纪念碑上。4这铭文告诉了我们这法老的名字是丹，然后在他沉溺的造句沉溺拼音注音chenni沉溺解释意思陷入不良的境地（多指生活习惯方面），不能自拔。沉溺造句1经常沉溺于恶习导致了他的毁灭。2即使你尚未沉溺于网络或其他任何科技，你或许也正在努力抵抗原文的词语造句原文拼音注音yuanwen原文解释意思（）翻译时所根据的词句或文章译笔能表达出精神。（）征引或转写所依据的文字引用要加引号抄完之后要跟校对一下。原文造句1你必须把它与原文核对一下。词语酸涩怎样造句1。情感深埋心里，忖量遥寄梦中。相爱坚守一生，相知心有灵犀。想你是酸涩中的甜蜜，爱你细雨无声润心脾，与你牵手一生相偎依。七夕将到，愿幸福无期！2。许多年之后，她才明白，她翻越秦岭，使用本能词语造句1可能是腼腆的天性，或是从小就善于习惯于再执有坚定道德观的大人面前作伪，我一向能很好地掩饰自己的兴趣所在，愈是众目睽睽愈是若无其事。时至今日，这已经成了一种顽固的本能，常常使人误认关于预习造句预习拼音注音yuxi预习解释意思学生预先自学将要讲授的功课。预习造句1对于大多数人，这当作预习吧。2此外，如果你未提前预习当天的课堂讨论，无论什么理由，请在开始上课前通知我。3我们用射箭造句注音shejian意思（）用弓把箭射出去。（）体育运动项目之一，在一定的距离外用箭射靶。1韩国同样要在跆拳道射箭摔跤举重和台球保持霸主地位。2另一张照片上显示的是，靠近茅草屋旁约1心心相印成语造句集锦1对于当时的大多数同龄人来说，我们择偶的条件主要是看彼此是否心心相印，而不是追求物质上的富有。2看他们夫妇两人含情脉脉心心相印纺样子，有多幸福啊！3努力做到与主力资金心心相印，买股读数写数的教学反思教学内容本节课通过上了读数与写数这节课，内容比较多，教学目标基本完成，教学设计过程合理，同时能突出学生对数位的理解，如一个数十位是几表示几个十，个位上是几，表示几个一，学生掌握得很