学弈教学设计

　　《学弈》是一篇文言文，这是我们小学阶段第二次接触文言文，下面是小编收集整理的学弈教学设计，欢迎阅读参考！
　　导学目标：
　　1、学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。
　　2、有感情地朗读、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。
　　3、初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。
　　导学重点、难点：
　　读懂每句话的意思，正确地断句，流利地朗读、背诵。
　　导学过程：
　　一、预学
　　1、经典诵读
　　不以规矩，无以成方圆。
　　天时不如地利，地利不如人和。
　　问：大家知道这些句子出自何处吗？（《孟子》）你对孟子这个人又有哪些了解？（学生交流）
　　2、这节课我们就来学习孟子的一篇经典之作——《学弈》。问：＂弈＂字是什么意思？＂学弈＂呢？同学们知道他们下的什么棋吗？学生简介作者，认识孟子。
　　3、学生自读课本小资料：孟子名轲，字子舆，战国时期鲁国人，我国著名的思想家、政治家、教育家。是继孔子之后的儒学大师，被尊称为＂亚圣＂后世将他和孔子合称＂孔孟＂他和他的弟子共同汇编了《孟子》一书。
　　4、今天我们就来学习孟子的一篇经典文章
　　（1）、板书课题，质疑。
　　（2）、引导学生看插图理解题目（课件出示插图）。理解题目后还想知道什么？
　　5、出示预学单。
　　自读课文，标出停顿和读错、读不准的字音。
　　弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一人以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
　　结合注释理解下列词语的意思。
　　奕：秋：善：诲：
　　使：虽：援：俱：
　　通国：将至：鸿鹄：弗若：
　　选择正确的读音画—。
　　思援弓缴（jio zhuó）而射之。
　　为（wéi wèi）是其智弗若与（yú yù）？
　　选正确的`序号填空。
　　之：A.的B.弈秋的教诲C.鸿鹄D.专心致志的学生E.他
　　弈秋，通国之（）善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之（）为听；一人虽听之（），一人以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之（）。虽与之俱学，弗若之（）矣。为是其智弗若与？
　　二、互学
　　（一）检查预学情况。
　　1、学生同桌互相练读。读准停顿。
　　2、哟，你们一下子似乎变成了满腹诗文的少年书生了！在熟读课文情况下还有什么疑问？
　　3、生质疑。
　　4、小组合作，古文、译文对比阅读，解疑探究。
　　（二）、品读课文质疑再究
　　1、安静的思考，热闹的讨论，让老师觉得同学们对学习文言文很有热情，有什么收获吗？有什么发现吗？谁敢为天下先？就是谁敢第一个发言？（有生举手）好！敢为天下先的人出现了。请大胆地汇报给大家听
　　生：我发现文中有很多之，但是意思都不相同
　　2、真是一个伟大的发现
　　出示：弈秋，通国之／善弈者也。使／弈秋／诲二人／弈，其一人／专心致志，惟／弈秋之／为听；一人／虽听之，一心以为／有鸿鹄／将至，思／援弓缴／而射之。虽／与之／俱学，弗若之矣。为／是其智／弗若与？曰：非／然也。
　　3、鼓励学生在＂之＂字上批注字的意思或者在译文中画出对应的意思。
　　4、汇报交流
　　＂弈秋，通国之善弈者也。＂
　　（1）、引导学生对照译文，说说句子的意思，同时借助图片，帮助学生初步掌握理解文言文词句的基本方法。
　　（2）、相机指导学生理解＂者＂、＂也＂的含义。
　　生：善于下棋的人。
　　师：说得都对。这样看来，这个＂者＂字，严格地说应该当什么＂的人＂来讲。你看你刚才讲的：作者作文章的人，读者读文章的人，胜利者获得胜利的人，都是＂的人＂，是吗？
　　＂使弈秋诲二人弈……思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。＂
　　（1）、交流对这每句话的理解，再明白几个＂之＂的不同意思。
　　（2）、大家读通了课文，现在有读懂了课文。那么，同样是跟弈学棋的两个人？为什么一个人学得好？另一个人学不好呢？
　　生：一个人专心致志，另一个人三心二意。
　　生：一个人学得很专心，另一个人想着怎么把天鹅射下来。
　　师：能读出他们各自的表现吗？（文中）
　　生：找句子读
　　师：是后一个徒弟的智力不如前一个人嘛？---------------为是其智弗若与？
　　＂为是其智弗若与？曰：非然也。＂
　　（1）、理解交流句意，要求学生用自己的话把句子的意思说明白，说顺畅。
　　（2）、指导朗读，体会文言文朗读的语气（一问一答的形式）
　　5、他们俩对待学习各持有什么样的态度-----一人专心致志，一人三心二意，专心致志这个成语就出自《学弈》一文，你们还能用不同的成语概括他们两人的表现？
　　专心致志----------心不在焉一心一意----------三心二意
　　聚精会神----------心猿意马一丝不苟----------东张西望
　　三、评学。
　　1、表演读
　　2、课文学到这儿，对你们来说一定有了很深的启迪，那就是-----------无论做什么事都要专心致志。是的，因为态度决定一切。来同学们，发挥我们的才能为生活中所有做事三心二意的人创作几句警示语，为他们指明道路。
　　3、学生自创警示语：
　　4、推荐阅读提高素养
　　推荐阅读出示＂今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。＂（《孟子?告子》原文中未选入本课的一句话），同桌理解交流，加深对课文思想内涵的感悟。
　　搜集《刻舟求剑》、《守株待兔》等文言小故事读一读。
　　课堂检测
　　1、形近字组词
　　弈（）悔（）奕（）诲（）
　　2、联系课文，说说下面句子的意思。
　　为是其智弗若与？曰：非然也。
　　唯弈秋之为听。
　　思援弓缴而射之。
　　3、写出＂之＂在下列句子中的意思。
　　弈秋，通国之善弈者也。（）
　　一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（）
　　虽与之俱学，弗若之矣。（）
　　惟弈秋之为听。（）
　　附：板书设计
　　学弈
　　专心致志，学有所获
　　三心二意，一无所得态度决定一切