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用饱览怎么造句

  [拼音]:bǎo lǎn
  [注音]:ㄅㄠˇ ˇ
  [释义]:(动)充分地看,尽兴地看。
  [构成]:偏正式:饱〔览
  [例句]:我们饱览了祖国的大好河山。(作谓语)
  [英译]:[fully enjoy]
  [详细解释]:
  饱:丰富,充足 。览:阅读,浏览,观览 。
  1. 阅读量非常大,意指读书非常多:饱览群书。
  2. 走过的地方(名山大川)非常多:饱览秀美风光。
  尽情地看。 碧野 《长江奔流》三:"第一次过 三峡 ,饱览 巫山 十二峰奇丽的风光。"《》1990.4.16:"在饱览 明 代地理学家 徐霞客 叹为‘炫巧争奇,遍布幽奥’的溶洞景观之后,在县城一位 萧 姓农家喝到了奇妙的‘擂茶’。"
  用饱览怎么造句
  1.他站在她身后,饱览她的美貌。
  2.她饱览山谷的美景。
  3.我坐在汽车的"前部以便饱览乡村的景色。
  4.他们站在山顶上,饱览这花园城市的美景。
  5.我感觉到它孤寂的神圣;我的眼睛饱览着连绵起伏的轮廓。
  6.从窗户往外望去,可以饱览港口的景致和熙熙攘攘的往来船只。
  7.她饱览那山谷的美景
  8.人们可以从这个塔上饱览该城市的风光
  9.我很快地爬上峭壁,好饱览大海的景色。
  10.可饱览九水塘、狮子山和部份海港景色。
  11.我们饱览了祖国的大好河山。
  12.诸葛亮才高八斗,饱览群书,值得我们学习。
  13.这个问题对于饱览诗书的他绝对不是问题
  14.我们登上了高山,饱览祖国的壮丽山河
  15.我们的记者饱览了威尼斯美丽的景色。
  16.这是全球最大的活珊瑚礁水族馆,让游客能饱览珊瑚生态系统。
  17.班主任老师饱览群书,学问很大,是一位了不起的老师
  18.我饱览群书,每次都考100分。
  19.饱览群书成就了他今天的成功.
  20. 你可以参观冰宫,饱览常年的积雪及周围高山峻岭令人叹为观止的景色。
  21. 枫树是孤寂的,也是充实的快乐的,因为它饱览了人们的欢笑与辛酸,洞察了院子里楼房里的真诚与虚伪,它知足了,不在乎明天是什么样,它已经拥有了昨天和今天并把它浓缩在自己的年轮里,可能人们砍倒它时才有所感叹吧。
  22. 蜜蜂在花丛中翩翩起舞,饱览春天的美丽。
  23. 暑期大学生做业余导游,既可勤工俭学,又可饱览祖国河山,何乐不为。
  24. 岁月惋惜,譬诸逝水,当饱览机要,以济功业。
  25. 假期外出旅游,饱览了祖国的锦绣河山,了解了各地的民俗风情。
  26. 孔子登泰山而小天下,我们登泰山则饱览着闻名遐迩的壮景。
  27. 高处基地位于高处,背后为射雕坪,环顾四周可饱览秀丽风光。
  28. 四季酒店的龙景轩以特色佳肴驰名,并可饱览美丽维港景色.
  29. 那我们今天呢就带大家去饱览一下骊山的美景。

气旋反气旋与天气一教学内容分析气旋与反气旋是大气中最常见的运动形式,也是影响天气变化的重要天气系统,这部分内容是本节,以至全单元的重点和难点。本课只是给学生一些入门的基础知识,并应用于实际生活当中第一节人类面临的主要环境问题说课环境问题是指在人类过度开发利用资源和环境的情况下发生的环境破坏或环境退化,从而危害人类和其他生物生存与发展的所有问题。一方面,生产生活过程中排放的废弃物和有害物越来越多,超过了第七单元人类活动的地域联系7。7国际贸易和金融教学设计教学构思本节课教学内容的分析,首先要正视三个现实问题一是教材的编写逻辑与学生的认知逻辑存在差异二是教材中所反映的生活生产实践与学生的现实生活存在着距离三是在地理教学中如何培育学生的第三册逐步完善的交通运输网教学设计思路本节课采用大量形象生动且具体清晰的图片资料作为吸引学生注意力的手段,在一开始上课的时候就给学生以耳目一新的感觉接着开展小组活动尤其是以身边的具体实例来开展活动,比较接近逐步完善的交通运输网教案(第一课时)教学设计一课程目标1知识与技能目标(1)能够举例说明交通运输在生活和生产中的作用。(2)记住我国的重要的铁路干线,了解铁路线命名的方法,能够运用地图说出我国的交通网逐步完善的交通运输网ampnbsp教案第一节逐步完善的交通运输网相关课件教学要求1。能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。2。记住我国主要的铁路线,了解铁路线命名的方法,能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致高中地理第二章第二节不同等级城市的服务功能说课稿一。说教材本节课源于人教版必修二第二章第二节,内容主要分为两部分城市的不同等级以及德国南部城市等级体系的启示。课标要求为联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异。自然地理环境的差异性第二节一课程标准运用地图分析地理环境的地域分异规律(1)标准解读地理环境的整体性是相对的,差异性却是绝对的。一方面,不可能找到两个自然状况完全相同的区域另一方面,再小的区域,其内部地球运动的地理意义(一)教学目标1了解昼夜的产生,理解昼夜交替形成的原因2理解地方时与地球自转的必然联系,了解地方时与区时的区别3记住地球自转对沿地表做水平运动物体方向偏移的影响教学建议关于地方时的教学建地球的内部圈层导学案2学习目标说出地球的外部圈层结构,概括各圈层的主要特点。地球的外部圈层1大气圈(1)低层大气的主要成分及作用成分作用干洁空气氮气构成有机体的重要元素氧气一切生物必需的物质二氧化碳绿色人教版数学二年级上册第一单元说课稿在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的人教版数学二年级上册第一单元说课
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