第一节ampnbspampnbsp绿色植物是食物之源

　　一、教学目标：知识性目标：1、举例说出人类的食物直接或间接地来源于绿色植物。（重点）2、举例说出动物的食物直接或间接地来源于绿色植物。（重点）技能目标：让学生能把日常生活中的知识与生物学联系起来，锻炼学生的逻辑思维能力，增强科学探究的愿望。情感目标：认同植物对整个生物界的贡献，从而增强对植物的热爱。二、教学重点及难点： 难点：举例说出动物之间的食物关系。三、教学准备：1、搜集各种食物的图片。2、flash：（1）人和动物的食物；（2）人和动物的食物填图游戏。3、视频：奶牛吃草四、教学过程：
　　教学内容
　　教师活动
　　学生活动导入新课[出示]：各种水果的精美图片。[提问]：你们知道果实中的营养从何而来吗？[播放flash]：人和动物的食物。 [讲述]：人和其他动物细胞内没有叶绿体，所以不能进行光合作用，不能把无机物转化成有机物，因此各种动物必须以现成的有机物为食，而这些有机物都直接或间接地来自绿色植物。都能回答出：植物光合作用制造的有机物储存在植物体中。仔细观看听讲，认同植物光合作用不仅为自身的生命活动提供能量，还为人类的生命活动提供能量。
　　教学内容
　　教师活动
　　学生活动人类的食物来源于绿色植物。动物的食物来源于绿色植物[探究]：人类的食物来源于绿色植物。[讨论]：（1）人类的食物与绿色植物有什么关系？（2）如果地球上没有了绿色植物，人类还能生存吗？[全班交流]：请几个小组同学上讲台，在实物投影仪下交流本小组的探究结果。[出示]：各种蔬菜、水果，请同学说出其食用部分。[出示]：大米、玉米、小麦的图片。[提问]：我们的主要粮食是什么？[介绍]：小麦、玉米和水稻是人类的主要食物。它们的产量居世界主要食用作用的前三位。马铃薯、大麦分列4、5位。[小结]：植物的根、茎、叶、花、果实、种子可以直接为人类所食用。[出示]：蛋、奶、肉的图片。[提问]：这些食物与植物有什么关系？[讲述]：人类还通过食用其他动物的肉、奶、蛋及其制品等，间接地以植物为食。[提问]：动物的食物与绿色植物有什么关系？[播放flash]：牛吃草。[出示]：图片狮子追逐斑马。[小游戏]：把图中出现以四人小组为单位，说出自己平常所吃的食物，并且分析常见食物的来源，完成书上表格的填写。轻声说出图中各种蔬菜和水果的食用部分，发现植物的根、茎、叶、花、果实和种子都可以直接为人类所食用。集体回答：大米、面粉。纷纷举手回答：这些动物的食物是植物。踊跃发言，说出有些动物以植物为食，并举出例子。发现肉食动物的食物——斑马是以植物为食的。
　　教学内容
　　教师活动
　　学生活动的各种生物填在相应的圈中——绿色植物；可以直接以绿色植物为食的生物；可以直接以草食动物为食的生物。 [小结]：草食动物直接以植物为食。肉食动物间接以植物为食。杂食动物直接或间接以植物为食。 因此，无论是草食动物、肉食动物还是杂食动物，它们的食物都直接或间接地来源于绿色植物。 [提问]：你知道什么是＂绿色食品＂吗？为什么称为＂绿色＂？ [小知识]：＂绿色食品＂是特指遵循可持续发展原则，按照特定生产方式生产，经专门机构认证，无污染、安全、优质、营养的食品。 之所以称为＂绿色＂，是因为自然资源和生态环境是食品生产的基本条件。由于与生命、资源、环境保护相关的事物，国际上通常冠之以＂绿色＂，为了突出这类食品出自良好的生态环境，并能给人们带来旺盛的生命活动力，因此将其定名为＂绿色食品＂。饶有兴趣地填图。一位同学在计算机上操作。同学自由发言，相互补充五、板书设计：
　　第3单元 第7章绿色植物在生物圈中的作用
　　第一节 绿色植物是食物之源一、人类的食物来源于绿色植物。二、的食物来源于绿色植物六、课堂作业：一、判断题1． 人可以靠食用肉类、奶类和蛋类为生，所以说人类的食物来源于绿色植物是错误的。 （ ）2．动物的食物直接来源于绿色植物。  （ ）3．＂绿色食品＂出自于良好的生态环境里，能给人们带来旺盛的生命活力。 ( )二、填空题1．产量居于世界前三位的粮食作物是______________、______________、______________。2． 可直接为人类所食用的植物器官有______________、______________、______________、______________、______________3． 绿色植物通过光合作用，将______________能转化为______________能，贮存在植物体中。三、选择题1．下列动物中，属于杂食性动物的是 ( )a．马 b．狗 c．羊2．人类生长和发育所需的能量有赖于绿色植物的 ( )a．吸收作用 b．呼吸作用c．光合作用 d．蒸腾作用3．下列绿色植物中，食用部分属于块根的是 ( )a．甘薯 b．胡萝卜 c．马铃薯 d．姜四、简答题 请举例说明绿色植物是人类食物之源