小短文秋天的图画语文教学反思

　　《秋天的图画》这篇小短文描写了秋天的美丽景色。语言优美，结构严谨，最后点明中心 是勤劳的人们画出了美丽的图画。
　　学完生字，我让学生拿出笔来，看看课文中写了哪几种景物把它们找出来，在下面画上小圆圈。我在教室里巡视，发现有的学生不知画什么？有的画出一整句话。我叫大家暂停，对他们说：＂课文中写了哪些秋天的景物呢？有梨树。＂我转身在黑板上写下＂梨树＂然后在下面画上小圆圈。这下，同学们懂了，快速地画出了＂苹果＂、＂稻海＂、＂高粱＂。＂把这些景物在图上找出来，标上小红旗好不好啊？＂我提出了第二个要求。这个任务同学们都爱完成，很快就画完了，看着图，让他们感觉秋天真得像幅画。第三个要求提出来了：＂同学们读书，看到‘挂起’这个词了没有？梨树后面是挂着，苹果、稻海、高粱后面都是什么词呢？能不能用曲线画出来呢？＂＂能 ＂学生们兴高采烈。画完了，我紧跟着追问：＂梨树上挂起了什么？＂＂灯笼 ＂＂在灯笼下面也画上曲线，后面的同学们自己就能找出来，我看谁找得快，别忘了画上小曲线啊！＂看着一只只小手在书上认真地画着，我说不出地高兴。＂同学们画得真好，下面轻松轻松，做个小游戏。老师说一个词，你们接一个词好吗？游戏开始了。挂起 ＂＂灯笼 ＂＂露出 ＂＂脸颊 ＂……＂真好，现在这样，男同学说前边的，女同学说后边的。＂一声声稚嫩、欣喜的童音欢快地飞出教室。紧接着第四个求出台了：＂我有两个句子，大家比一比，看那个好，记着要告诉大家你的想法啊。听好了：梨树上挂起金黄的灯笼。梨树上挂起灯笼。两句哪句好？＂又是张竞文举起手，他慢条斯理地说：＂是第一句好，金黄的是颜色，有了颜色就告诉了我们梨是黄的，我们就像看见了黄色的梨挂在树上。＂＂真好，掌声鼓励！＂＂那你们把‘金黄的’这样的词找出来画上括号好吗？＂＂又做游戏了！词语搭配开始，金黄的 ＂＂灯笼！＂＂红红的 ＂＂脸颊！＂……我高兴地和同学们一起＂玩＂着，意犹未尽说：＂多美的句子啊，越读越爱读，我们深情地读一读吧！＂又一串带着赞美情感的读书声飞出窗外……
　　这篇课文的处理我是根据新课标中＂培养学生的阅读兴趣＂为基点去做的。美的文字，美的情景，就要用美的心情去对待，当学生的心情与美的文字形成共鸣的时候，学生的朗读还用指导吗？那种发自内心的赞美之情不是老师范读引出来的，也不是老师强调读出感情逼出来的。而是文本、孩子、情感融为一体时的情不自禁地宣泄。在这个片断的教学中，我收获到了成功。这样的阅读兴趣盎然孩子们能不喜欢吗？时间长了，孩子们自然会爱上阅读。
　　新课标强调学生的学习过程、学习方法。基于此点，我在教学中着重培养孩子们的学习方法。我不会忘记这句话：孩子是一张白纸，就看你在上边画什么图画了，我们要在这张白纸上画出最美的图画。去年教一年级，面对着天真可爱、什么都不懂的孩子们，我时常想起这句话。因此我立志在孩子们的头脑里画出最美的画图。一年级我培养了孩子们预习的`习惯，曾有人说，一年级的孩子们不能课下预习，但是我觉得只要不给家长增加负担，教给孩子们方法，他们会做好的。实践证明，我成功了。在学第二册的时候，我的孩子们都能自己完成预习任务了。他们在课下熟读课文，圈出生字，勾出生词，然后认读生字，不会了，翻开课文找到那个生字读课文，在句子中就能认识这字，他们还主动地用各种方法去识字，好到课堂上大显身手——告诉同学们我是用什么方法认识这个字的！遇到有的同学没有学会，小老师们可就要发挥作用了，他们教得很真。由于有了课下预习做基础，我们的课还不算太赶，在课还可以培养孩子们说话、朗读、写字等能力，重要的是，学生们已经把预习当成了必需要进行的一项活动，他们觉得必须要做。这不就是一种好的习惯吗？这个好习惯的养成，不就是学习过程吗？  在这个片断的教学中，我也是注重了学生的学习过程，让他们在这个过程中学到读书的方法，养成好的习惯。古人说的好：不动笔墨不读书。我们的学生如果从小就养成这样的习惯，收获会何其多啊。<

狐假虎威课文的教学设计范文作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的狐假虎威课文的教学设计范文，欢小学课文搭石的教学设计模板教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2通过朗读，感悟文中蕴含的景美人美以及人景的和谐美。3学习作者从平凡的事物中发现美感知美，培养留心观察用心感受的习惯。教学重点通过朗读，感悟文中课文清澈的湖水第2课时教学设计一组织教学1同学们，今天我们继续来学习27课，请同学们齐读一遍课题。（揭示课题。）2上一节课我们初读了课文，自学了课文的生字词，了解了这篇课文的主要内容。现在老师检查一下同学们上节质量和密度教案范文（一）教学目的1掌握密度的概念。2知道密度的公式并能用公式进行计算。3知道密度单位的写法读法及换算。（二）教具演示实验用具1分米3的木块1个，小黑板1块（画有课本上的实验表格），体白杨教学设计教案两课时白杨记述了列车上的父亲与他的孩子们的对话，课文借助白杨，热情讴歌了像父亲一样服从祖国需要扎根和建设边疆的无私的建设者。为方便教师更好的教学，小编整理了白杨教学设计二课时，其教学环节最大的麦穗的第二课时教学设计一教学理念分析引导学生联系生活实际和个人体验，自主阅读文本，在合作探究中领悟课文所蕴含的人生道理，与此同时，教师紧扣文本，创设开放性的，挑战性的和富有体验价值的问题情境，引导学生深詹天佑第二课时教学设计教学目标1通过詹天佑克服勘测线路开凿隧道设计人字形铁路等困难，体会詹天佑是个杰出爱国的工程师。2顺着詹天佑设计挖隧道和人字形铁路的思路，发展学生的求异思维。3学习有感情地朗读课文。丰碑第二课时最新教学设计设计理念创设情景，缩短时空距离，使学生真正领会文章所表达的思想内容，从中受到感染和教育正确理解丰碑的含义。学习目标1深刻领会文章所表达的思想内容，从中受到感染和教育正确理解丰碑的含桃花心木第二课时的教学设计范文教学目标1深入理解课文，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，联系生活实际谈自己的看法，提炼出人生格言，感受作家作品的魅力。2在阅读交流想象的过程中理解积累和运用祖国的语言文字狐狸和乌鸦第二课时教学设计范文一复习词语。二听录音，学习第二自然段。出示乌鸦站在树上的插图，听课文录音。听了故事以后，你觉得图中还缺什么？（缺一片肉）乌鸦得到肉后，心里怎样？（高兴）用高兴的语气读读第二小节。（反比例教学设计范文作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编精心整理的反比例教学设计范文，希

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父亲的秘密阅读答案假期里，父亲和他八岁的儿子去森林里游玩。他们往密林深处不停地走，不知不觉迷了路。（A）四周的古树遥天蔽日，像一只巨大的笼子将他们困在中间。父亲背起疲惫的儿子，试图走出去。可是他无奈人们对幸福有不同看法阅读题目及答案试题内容人们对幸福有不同看法，现在一般认为，幸福就是一个人对自己生活状态持续地觉得满意的感受，当然这通常是以占有资源或者物质享受为前提，所以个人的幸福感受有着较强的主观性个人性或个声音的特性教材分析1本节教材的地位作用和特点本节内容是声现象一章的重点和核心内容，通过本节的学习可以让学生掌握声音三大特征，更主要的是让学生能懂得日常生活中的声现象。还可以培养学生的观察能力第一节ampnbspampnbsp声音的产生与传播ampnbspampnbspampnbsp教案第一节声音的产生与传播教案教学目标知识与技能1知道声音是由物体振动产生的2知道声音需要介质传播，以及固体液体气体都是能够传播声音的介质3知道声速跟介质的种类和介质的温度有关。过程与明史严嵩待传阅读答案附翻译严嵩，字惟中，分宜人。举弘治十八年进士，改庶吉士，授编修。移疾归，读书钤山十年，为诗古文辞，颇著清誉。还朝，久之进侍讲，署南京翰林院事。召为国子祭酒。嘉靖七年历礼部右侍郎，迁吏部左官场文学与正面表达阅读以及答案官场文学与正面表达中国当代文学界莫名其妙地滋生了一种傲慢和偏见，不屑于在文学中表现生活与政治的关系。往古数千年，政治同日常生活的关系，政治关乎每个人的生死与呼吸，从来没有像最近半个万里长城一红柳的阅读答案中国北方最明显的地理标志就是长城。从山海关到嘉峪关，逶迤连绵穿行在崇山峻岭之上，将秦汉到明清的文化符号镌刻在苍茫的大地上。夕阳西下，一抹红霞为烽火台戍楼勾勒出金色的轮廓。这时，你遥卓茂误认文言文阅读答案读下面选文，然后回答问题（17分）甲误认卓茂尝出门，有人认其马。茂问之曰子亡马几何时矣？对曰月余日矣。茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰若非公马，幸至丞相府闲的视镜阅读及答案阅读下面的文字，完成下列小题。闲的视镜汪涌豪闲是古代文论主体范畴中很重要的一个概念，由其所指称的主体的自我处置与安顿方式，形成了一种特殊的心性趣味，既深刻地影响了古人看取世界的方式渭上秋夕闲望阅读答案渭上秋夕闲望潘阆秋色满秦川，登临渭水边。残阳初过雨，何地不鸣蝉。极浦涵明月，孤帆没远烟。渔人空老尽，谁似太公贤？注此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。太公，即吕尚，相传他垂钓于渭滨溪，周阅读水村闲望回答问题附答案水村闲望俞紫芝画桡两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊。翡翠闲居眠藕叶，鹭鸶别业在芦花。溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。可惜一绷真水墨，无人写得寄京华。注俞紫芝笃信佛教，仕途失意后终身不娶不