课时目标：
　　了解称象的办法，能正确评价方法的优劣，重点理解曹冲称象的方法，说清步骤，明白道理。
　　能进行拓展想像，想出更优的称象方法。
　　课前准备：
　　玻璃皿、小木船、小象等实验器具及清水；课件。
　　教学过程：
　　一、复习导入
　　1、齐读词语，强调易错的生字：
　　官员 秤杆 微笑 称象 一堵墙 宰割 下沉 搬运 砍树 （称 秤）（微）
　　2、齐读1、2段，指名说说为什么要称象。
　　二、学习第3、4自然段：
　　1、自由朗读第3、4自然段，思考：课文共介绍了几种称象的＂方法？这些方法都是谁想出来的？出示表格；指名反馈，填表。
　　谁官员们曹冲
　　称象的方法砍树造秤称象借用船与石头来称
　　宰割大象称象
　　2、集体讨论：谁的办法好，谁的办法不好？好在哪里，不好在哪里？
　　读读课文，体会曹操听了他们称象的办法后，截然不同的态度：
　　曹操听了直摇头。
　　曹操边听边点头微笑。
　　3、学习曹冲的办法：
　　1）指名朗读第四自然段，独立完成二分册T7;指名反馈。
　　2）归纳步骤：
　　赶象上船 船身画线 赶象上岸 装石上船 搬石称重
　　3）实验演示；
　　4）朗读体验；
　　5）尝试复述：指名复述――评议――同桌复述
　　三、学习第5自然段：
　　1、指名朗读，了解称象的结果；
　　2、评价曹冲，体会＂曹冲才7岁。＂
　　四、拓展延伸：
　　根据当时的条件与环境，你觉得还可以采用什么更妥当的方法来称象？
　　五、课堂作业：完成二分册T4、5、6。

扎扎糊糊教学反思针对学生差异，采取有效的作业措施。根据本学期实验课题差异研究的要求，在研究课中要将差异与本学科课题紧密相连，怎样做到在完成本课学习目标的情况下有体现课题与差异呢？本课需要大量的图片动手做做看教学反思推荐小孩子的思维最容易被牵引，人云亦云的。比如我们老师上课提一些导向性的问题这张图美吗？学生肯定会迎合你回答美！课程标准强调尊重学生的主体地位，鼓励学生的个性化行为，以及提倡学生质疑问小学一年级数学生活中的数教学实践与反思小学一年级数学生活中的数教学实践与反思主题背景让孩子们主动用数学的眼光去观察审视现实生活，尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决实际问题的策略，从而真正成为学习的主体，这已经成数学三年级上学期北师大版地砖的周长教学反思首先这节课从学生的兴趣出发创设情境，着重培养学生的动手，动脑能力，在自主探究的基础上理解掌握正方形的周长计算方法。学生的学习兴趣高，动手能力得到了较充分的培养，很自然获得计算的方法家周国平的教学反思家教学反思应该怎么样写？各位老师，小编带来了周国平先生的家的教学反思，请看家周国平的教学反思11家是语文版新课标教材九年级下册的一篇议论性散文。作者从人们司空见惯的生活现象写起，运土壤中有什么的教学反思（1）这一课，看似内容较多，在试教中感觉时间还是足够的。第一个环节，谈话引入，直奔研究内容。第二个环节，尽管学生在三年级研究过土壤，在课堂中观察新鲜泥土还是有必要的，里面有动植物的关于秧歌的艺术的教案及教学反思教学内容教育科学出版社义务教育课程标准实验教科书，艺术四年级上册第三单元欢腾的大西北课题三黄土高坡鼓喧天第一课时陕北秧歌。教学目标能主动联系自己对陕北文化艺术民俗风情等已有的知识和六年级语文口语交际习作四教学设计及反思设计理念新课程标准强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作要引导学生写熟悉的人事景物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。本文设计力求体现课程标准的这种精神，突显学生作文的真实渔歌子五年级语文教学反思渔歌子是唐代词人渔歌子，是唐代词人张志和所作，描绘了春天秀丽的水乡风光，塑造了一位渔翁形象，赞美了渔家生活情趣，抒发了作者对大自然的热爱。教学中，我紧抓情感主线，引导学生深入感悟词数学教学工作反思五篇篇一九年级数学教学工作反思回顾这个学期来自己的数学教学工作，感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不太乐观。考试中也暴露出学生运用数学知识，特别是数学在实际生活中的运用解题能力二年级数学第五单元千以内数的认识教学反思在真实朴实扎实的课堂里，如何点燃学生学习数学的激情，让学生打心眼里喜欢数学？听特级教师吴汝萍老师上千以内数的认识一课，我获得了很多启示。在这节课上，吴老师读懂学生，尊重学生，为学生