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古文中因的用法

  古文字,即古代的文字,在中国则特指秦以前留传下来的篆文体系的文字,如甲骨文和金文还有蝌蚪文。古文中因的用法有哪些呢?下面是品学网小编整理的古文中因的用法,欢迎阅读
  古文中因作为连词的用法
  (1) 于是,就
  因以讽谏。——《后汉书·张衡传》
  驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之…——唐· 柳宗元《三戒》
  因出己虫,纳比笼中。——《聊斋志异·促织》
  因跳踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去。——唐· 柳宗元《三戒·黔之驴》
  (2) 因而
  因以其伯。——《诗·大雅·韩奕》
  因使唐雎使于 秦。——《战国策·魏策》
  古文中因作为形容词的用法
  (1) 亲,亲近
  因心则友。——《诗·大雅·皇矣》
  亲有礼,因重固,闲携贰,覆昏乱,霸王之器也。——《左传》
  (2) 又如:因心(亲善仁爱之心);因母(亲母)
  古文中因作为介词的用法
  (1) 由于,因为
  因前使绝国功,封骞博望侯。——《史记·卫将军骠骑列传》
  (2) 又如:因地(原委;因由);因是(因此)
  (3) 从…出发 。如:因命守时(依照命运的安排,守候时机);因敌取资(从敌人那里取得所需物质)
  (4) 趁着;乘便
  因利乘便。——汉· 贾谊《过秦论》
  游于三辅,因入京师。(因,乘便)。——《后汉书·张衡传》
  古文中因作为名词的用法
  (1) (会意。从囗( wéi)大。大,人。甲骨文字形,象人在车席子上。本义:“茵”的本字,坐垫,车垫)
  (2) 同本义
  因,就也。——《说文》。朱骏声注:“囗大俱非义。 江氏永曰:‘象茵褥之形,中象缝线文理。’按即茵之古文。 江说是也。”
  (3) 原因
  贵贱虽复殊途,因果竟在何处?——《梁书·范缜传》
  自谓得其势,无因有动摇。——白居易《有木》诗
  (4) 又如:因果报应(佛教指物有起因必有结果,善因得善果,恶因得恶果);前因后果
  (5) 机会
  于今无会因。——《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》
  (6) 姓
  古文中因作为动词的用法
  (1) 依靠;凭借
  谁因谁极。——《诗·佣风·载驰》
  论世之事,因为之备。——《韩非子·五蠹》
  因人成事者。——《史记·平原君虞卿列传》
  因厚币用事者臣靳尚。——《史记·屈原贾生列传》
  (2) 又如:因缘(凭借;依据)因赃假位(利用贿赂买得官职);因公假私(借公家的名义以谋取私利);因依(倚傍;依托);因附(依附);因国(可以依靠、利用的国家)
  (3) 沿袭,承袭
  殷因于 夏礼,所损益可知也。——《论语·为政》
  因遗策。——汉· 贾谊《过秦论》
  因秦宫室,据其府库。—— 张衡《东京赋》
  (4) 又如:因承(承袭,因袭);因习(相沿成习,沿袭)
  (5) 连接
  水边小丘因古城,上有巨竹数百个。——宋· 陆游《城西接待院后竹下作》
  (6) 顺;顺应
  因其固然(因:顺着。固然:本来的样子。指牛的自然结构)。——《庄子·养生主》
  以径寸之木…因势象形,各具情态。(因势象形,就着木头的原样来模拟形状。因,就着,顺着。势,形势,这里指材料本身的形状特征。象,动词,模拟。形,形状)。——明· 魏学洢《核舟记》
  (7) 又如:因便(顺便);因风吹火(比喻顺势行事,用力不多)
  (8) 相就;趋赴
  其民沓贪而忍,不可因也。——《国语·郑语》

相似三角形的性质教学建议知识结构重点难点分析及应用是本节的重点也是难点它是本章的主要内容之一,是在学完相似三角形判断的基础上,进一步研究,以完成对相似三角形的定义判定和性质的全面研究还是研究相似多轴对称和轴对称图形1知识目标(1)使学生理解轴对称的概念(2)了解轴对称的性质及其应用(3)知道轴对称图形与轴对称的区别。2能力目标(1)通过的学习,提高学生的观察辨析图形的能力和画图能力(2)通过第三册平行线的特征教学目标1经历观察操作推理交流等活动,进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力。2经历探索平行线特征的过程,掌握平行线的特征,并能解决一些问题。教材分析SPANBP教材设置了一数学教案线段的垂直平分线1教材分析(1)知识结构(2)重点难点分析本节内容的重点是线段垂直平分线定理及其逆定理。定理反映了线段垂直平分线的性质,是证明两条线段相等的依据逆定理反映了线段垂直平分线的判定,是第三册模拟实验说课稿各位老师你们好我讲的课题是模拟实验一设计理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们数学教案全等三角形课题全等三角形教学目标1知识目标(1)知道什么是全等形全等三角形及全等三角形的对应元素(2)知道全等三角形的性质,能用符号正确地表示两个三角形全等(3)能熟练找出两个全等三角形的对同类项与合并同类项课堂教案学习方式从具体问题情景中探索合并同类项的含义。逆用乘法分配律探求合并同类项法则。通过多角度的练习辨别同类项,加深对概念的理解,培养思维的严密性。教学目标1在具体情境中理解掌握同类项斑斑的误会大班数学教案活动目标1在情境中理解4的含义,尝试手口一致的点数。2愿意用简单的语言表达自己的想法。活动过程一斑斑的舞会。1今天老师请来了一位客人,一起来看看是谁呢?这只小老虎有一个好听的名字,二年级数学整理与复习二教案一教学内容P8384二教学目标1引导学生对第七单元(认识图形和第八单元)所学的知识进行回顾与整理,巩固所学的知识。2通过引导学生回顾在学习过程中的体会和收获,激发学生学习数学的情感童年的发现优质课教案童年的发现文是对往事的回忆,回忆的内容按时间先后安排。文中有多处内心活动的描写。这些描写把我发现胚胎发育规律过程中及受老师惩罚前后的内心世界展现出来了。教学目标1。学会14个生字,小学2年级数学认识方向教案教材简析这节课的教学是在学生已经认识东南西北四个方向的基础上进一步认识东南东北西南西北四个方向,是本单元教学的重点。教材尊重学生已有的经验,注重引起学生的反思,培养学生的问题意识,
笋芽儿第二课时的教案设计一教学目标1精读课文,体会笋芽儿思想感情的变化,重点指导有感情地朗读好第2题中的句子。2使学生知道笋芽儿在春雨姐姐雷公公小草弟弟的鼓励下,勇于锻炼,终于茁壮成长,初步培养学生自强自关于笋芽儿第二课时教学设计一教学目标1精读课文,体会笋芽儿思想感情的变化,重点指导有感情地朗读好第2题中的句子。2使学生知道笋芽儿在春雨姐姐雷公公小草弟弟的鼓励下,勇于锻炼,终于茁壮成长,初步培养学生自强自寒潮台风和水旱灾害教学目标1。使学生了解寒潮台风旱灾洪涝等灾害性天气的影响范围及其危害,2。培养学生收集整理分析资料的能力,学会科学的分析解决问题的能力。3。通过认识影响我国的主要气象灾害,学会正视降水和干湿地区教学目标1阅读有关图像,知道我国降水在时间上和空间上的分布特点,记住400800等降水量线的分布。2知道季风的概念特点,季风区和非季风区的分布以及我国的干湿地区。3理解季风与我国降收听天气预报教学目标1。通过有计划地收听收看电视台播放的天气预报节目,了解天气预报的主要内容通过学做天气预报员的训练,使学生熟悉常见的天气符号,会看简易的天气预报图。2。掌握判读卫星云图的基本地形概况教学目标知识目标通过阅读中国地形图和地形剖面图,使学生分析得出我国地形地势的基本特征使学生在图上确定地势三级阶梯的分布和分界线,了解三级阶梯的特点能在图上找出我国近海大陆架的分布区第十单元第1课自然环境教案教学目标1了解西部地区的位置和范围,知道包括的省级行政区和主要地形区和气候类型。2了解西部丰富的资源,掌握主要的资源的分布地区。3培养热爱西部,关心西部意识。教学重点,难点1教学重澳门特别行政区本学期总第21课时本单元第6课时授课日期课题海上花园澳门课型新授主备人学习目标1结合地图简述澳门的地理位置范围和组成。2了解澳门的经济支柱及发展变化特征。重点难点1香港和澳门都是中工业的分布与发展ampnbsp教案第三节工业的分布与发展相关课件教学要求1。使学生了解工业生产的一般过程,以及工业生产各部门之间的联系。2。使学生认识工业在国民经济中的地位和作用,以及和人民生活的关系。3。使学生掌地形和地势(第8课时)导学案1运用地形图和地形剖面图认识中国的地势特点。2运用实例认识中国地势特点的影响。3熟记中国地势阶梯分界线的主要山脉名称。4熟记中国地势阶梯上的主要地形区的名称。自主学习自学部分1什么第1课地形地势特征教案教学目标1了解我国地形的特点,知道我国五种地形的分布比例。2了解我国地势的特点,知道三级阶梯的分界线。3理解我国地形地势特征对我国气候和交通等的影响。教学重点我国地势的特征,三级阶