最后一课教学反思
　　法国作家都德的小说《最后一课》勘称一篇爱国主义的宣言，至今仍为人们传诵。但在教授这篇课文时，我却考虑到了这样一个问题，现在的孩子们能找到与文章的情感共鸣吗?如果没有感情上的认同，没有调动起他们学习文章的情绪，那么对这篇文章的分析再透彻又有何用?如何先创设一种情境，让孩子们饱含激情地去学习这篇文章呢?根据自己的知识积累和网上资料整理，我决定打破一贯的从背景入手的传统导入形式。
　　我开头没给他们讲普法战争，而是谈抗日战争，讲日本在占领我国的领土时，除了烧杀抢掠的罪恶行径外，还推行了另一套方案 让中国人学日语，让中国人彻底忘记自己的祖先，成为他们的奴隶，然后询问：“你们觉得他们的做法能行得通吗?”孩子们异口同声地答：“不能，我们中国人怎么能成为他们的奴隶呢?”又有学生意犹未尽的说了句：“小日本，办不到!”我一听，情绪有了，就继续说：“是啊，有多少中华儿女为了维护祖国的尊严，为了祖国的语言不被玷污而牺牲了性命，因为他们爱自己的国家、爱祖国的语言，我们不也一样吗?”学生们沉默了。我顺势引入新课：“其实，不仅是我们，世界上每一个国家的人民也都是一样的，那么现在，就让我们来体会一下法国的阿尔萨斯人在即将失去说法语的权利时候的痛苦与悲愤吧!”
　　这个导入使学生入境了，他们听得格外认真，而且给人感觉是，他们似乎一下子长大了，懂事了。
　　这也让我认识到，如何调动孩子们学习文章的情感在教学中是至关重要的，这种情感上的共鸣比让他们从写作手法等文学角度来理解文章更能提高他们的鉴赏能力吧。

测量旗杆的高度说课稿测量旗杆的高度选自义务教育课程标准实验教科书北师大版八年级数学下册第四章相似图形的第七节。下面，小编为大家分享测量旗杆的高度说课稿，希望对大家有所帮助！各位领导老师大家好今天我说课课文杨梅的教案教学目标学会本课个生字并能联系上下文理解词语。有感情地朗读课文，背诵课文。通过感情朗读背诵，体会作者爱故乡，爱杨梅的情感，积累语言。学习按一定顺序抓特点观察的方法，培养留心观周围事古诗两首最新教案设计范文教学要求1学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。2能正确流利有感情地朗读和背诵课文。3初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天热爱大自然的思想感情。教具准备挂图生字卡片教学时间幼儿园小班的古诗课文教案幼儿园小班应该要怎么开展关于古诗课文的教学呢？相关的教案又应该要怎么制定呢？下面是小编想跟大家分享的幼儿园小班的古诗课文教案，欢迎大家浏览。活动目标1喜欢欣赏儿童诗，想象感受诗歌的北风和小鱼的课文教学反思师小朋友们，上课前先看老师写一个词，看谁看得最仔细最认真。板书得意谁愿意为我们读读这个词？生读请小朋友回忆一下，你什么时候得意过？为什么事而得意？你得意的时候是怎么说的？（演一演）荷花评课荷花一课是小学语文第六册的一篇传统的讲读课文，可以说这堂课整体来看是成功的，体现了教者的设计意图。一贴近新课程，较好地体现了自主合作探究的学习方式。教者注重学生的主体地位，课堂上教分析人类活动破坏生态环境的实例说课稿范文教材分析（一）教材的地位和作用本节课是人教版七年级下册第七章（人类活动对生物圈的影响）中第一节分析人类活动破坏生态环境的实例。本节课的设置，是让学生通过事例图片等媒体提供的信息进行七年级历史与社会在网络环境下的教学设计摘要基于网络技术的课堂教学是一种现代的先进的课堂教学方式，在课程改革的今天，网络化教学突飞猛进，对传统的课堂教学设计产生了影响，如何使网络在课堂教学中发挥最大的优势，教学设计至关重我们要和诚实交朋友说课稿一教材及学情分析和诚实交朋友一课是义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第三单元第三课，这课中有两个主题，两课时完成。第一课时是手捧空花盆的孩子第二课时是做诚实的好孩孙双金老师落花生教学孙双金老师落花生教学（第一课时）课堂实录及赏析江苏省大丰市教育局教研室陈永平师我姓孙，孙悟空的孙（写孙）。谁愿意把自己的名字写在黑板上介绍给大家？（生上黑板写好自己姓名后）师你的名小萝卜头的故事教学设计教学目标知识与技能1。认读本课生字11个生字，会拼写10个生字，能在具体语境中正确拼读多音字看。2。继续培养学生正确，流利，有感情地朗读课文的能力，并能用自己的语言讲述这个故事。3