苏州园林人教八上20

　　13．《苏州园林》
　　【教学目标】
　　知识能力
　　1．领略苏州园林的建筑美、画意美。
　　2．学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部条理清晰的说明事物的写作方法。
　　3．掌握几种常用的说明方法；理解课文说明语言多样性、准确性。
　　4．了解我国园林建筑艺术，领会欣赏中国园林的方法；
　　过程与方法
　　讨论法与点拨法相结合、研讨式。
　　情感态度价值观
　　1．了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱；逐步培养学生的艺术鉴赏力。
　　2．从环境保护和建筑遗产的保护的角度谈人与自然环境的关系。
　　【重点难点】
　　1．感受苏州园林的图画美，理清说明顺序
　　2．培养初步的鉴赏能力
　　【教学设计】
　　一、新课导入
　　1．人们常说：＂上有天堂，下有苏杭。＂杭州美在西湖，苏州美园林，那么苏州园林究竟魅力何在呢？让我们一起来欣赏苏州园林，感受一下苏州园林的美趣。
　　2．叶圣陶（1894 1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年＂五卅＂运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有＂优美的语言艺术家＂之称。
　　3．有人说：＂江南园林甲天下，苏州园林甲江南＂。苏州园林，名闻全国，誉满世界。＂苏州园林＂不是某个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体。距今约二千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟有几处，尚无确切的统计，现存园林尚近二百处，无怪乎人们称苏州为＂园林城市＂。
　　拙政园：拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。现为全国重点文物保护单位。
　　沧浪亭：沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林，是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全国景色简洁古朴，落落大方，不以工巧取胜，而以自然为美。
　　狮子林：狮子林为苏州四大名园之一，至今已有六百多年的历史。既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，更以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名，素有＂假山王国＂之美誉。
　　留园：留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。
　　网师园：网师园占地不及拙政园的六分之一，但小中见大，布局严谨，主次分明又富于变化，园内有园，景外有景，精巧幽深之至。建筑虽多，却不见拥塞，山池虽小，却不觉局促，因此被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。
　　怡园
　　怡园是苏州园林中建筑最晚的园林，因而得以博采众长，形成其集锦式的特点。
　　二、整体感知
　　1． 检查预习：
　　轩榭（xuān xiè）池沼（zhǎo） 邱壑（hè） 模（mú）样 蔷薇（qiáng w ēi ）
　　重峦叠嶂（zhàng） 相间（jiàn） 嶙峋（lín xún）庸俗（yōng） 镂（lòu）空
　　鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。
　　因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。
　　斟酌：考虑事情，文字等是否可行或是否适当。
　　2．文章是从______角度，抓住__________的特点条分缕析地介绍苏州园林的。
　　角度：
　　a．建筑学　　　　b．园林历史　　　　c．导游　　　　d．欣赏者
　　特点：
　　a．苏州园林总的特点　　　　　　　　b．有代表性的园林
　　3．苏州园林在我国园林艺术中处于怎样的地位？苏州园林的共同特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？
　　①节：是我国园林的标本。（标本、标志、标准。这里有＂范本＂之意；标志，记号；标准，规范、衡量事物的准则。 ）
　　②节：总特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（图画美）[总写]（鉴赏、观赏、欣赏。鉴赏，指对艺术品的欣赏和评价；观赏指观看欣赏；欣赏指对艺术品的领略和玩赏。文中选用＂鉴赏＂一词，明确要求我们对苏州园林不只是观看，玩赏，还要作分析、评价。 ）
　　③节：讲究亭台轩榭的布局 ④节：讲究假山池沼的配合
　　⑤节：讲究花草树木的映衬 ⑥节：讲究近景远景的层次等四个主要方面。
　　⑦节：讲究每个角落的搭配 ⑧节：讲究门窗图案的雕镂
　　⑨节：讲究梁和柱子的着色等三个细微方面来具体说明这个特点的。[分写]
　　4．理清全文思路，划分结构层次。
　　第一部分（1－2）概括说明苏州园林的地位及特点。 总
　　亭台轩榭布局的自然美。
　　大处 假山池沼的艺术美。
　　第二部分（3-9）分类具体 花草树木的映衬美。
　　说明苏州园林的艺术美。 花墙廊子的层次美。 分
　　讲究每个角落的构图美。
　　细处 门窗的图案美。
　　园内建筑的色彩美。
　　第三部分（10）总结全文。 总
　　第⑩节总结了全文，给人以余味，再次激起了读者急于一游苏州园林的强烈欲望；也使行文缜密。
　　5．本文的说明顺序是怎样的？
　　文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。＂图画美＂这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。
　　6．小结
　　作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的角度概括苏州园林的特点，即＂务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画＂。然后，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点。
　　三、浓墨重彩画园林。
　　1．文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试从课文中找出几处例子加以简要说明。
　　①对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。②没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。③还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。④有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。⑤苏州园林在每个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草……给补上几竿竹子或几棵芭蕉。⑥有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了……实际上是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
　　①②句以绘画原理分析园林建筑，以中国的审美观为依据，画龙点睛地发表议论，透过景物表象，找出内在规律。③④⑤是作者随手摘取的几幅小景，以园林建筑印证绘画原理，给人似曾相识的审美感觉。⑥句虽未点明绘画原理，但作者的分析说明却完全吻合传统的画论，这样的布局同国画采用＂以大观小＂的画法、尺幅之中具千里之势的道理是一样的。
　　2．文章用语典范，简洁精美，试找出自己喜欢的语例加以品析。如：
　　①我觉得苏州园林是我国各地园林的标本（典范、代表的意思，形象地表明苏州园林继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性）
　　②假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（艺术是一种精神的创造，是体现个性的审美活动；技术仅仅是长期重复劳动中获得的经验、知识或技巧，二者有层次高下之别）
　　③廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界（尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有真的把景致分开。）
　　④如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。（体现了匠师们的细心和匠心，善于注重图画美，使单调变为多彩）
　　四、质疑探究
　　1．园林内装镜子，请用物理学知识对这一设计依据的原理及产生的效果作简要说明－－－－装镜子是运用物理学光学中平面镜成像原理，通过反射，层次加多了，景致更深了。
　　2．结合实例，本文采用了哪些说明方法，体会其作用。
　　举例子：
　　＂或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木……＂
　　＂阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。＂
　　作比较：
　　我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。
　　苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
　　打比方：
　　＂用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。＂
　　作引用：
　　＂游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。＂
　　摹状貌：
　　＂有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。＂
　　五、精读4、5两节：揣摩语句，体会其丰富的内涵；
　　1．第④节说明了讲究假山池沼的配合
　　2． 哪一句是中心句？哪几句写假山，哪几句写池沼？这是哪种结构形式？
　　1句、2-3句、4-11句，总分式。
　　3．写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？
　　还写了桥、石岸、花草、鱼。处处写＂画＂。
　　4． ＂艺术＂和＂技术＂能否调换，为什么？
　　不能调换。艺术，指有创造美的方式方法；技术，指生产操作方面的技能。概念层次高下不同，文章重点突出的是前者。
　　5．＂雷同＂能否用相同＂相同＂替换，为什么？
　　不能替换，感情色彩不同。
　　6．自读第⑤节回答问题（不讨论，根据第四节为例做）
　　结构形式－－总分式（第一句中心句，下面分说了栽种和修剪两部分）。
　　用了哪些表达方式：描写、议论、说明。这些体现了说明语言生动性。
　　五、课堂小结：
　　1．在叶圣陶老先生的带领下，我们周游了苏州的著名园林，领略了我国古代劳动人民的智慧勤劳，同时掌握了一些说明文的知识，合理的说明顺序，恰当的说明方法，既突出了被说明事物的特点，结构又显得清楚有序，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。在领略苏州园林艺术美的同时，借鉴作者说明的技巧，力求学以致用。下面请同学们以所学知识介绍一下自己的居室或我们的学校。要求运用空间顺序，两种以上的说明方法。
　　2．苏州园林的设计者和匠师们为了创造人与环境的协调美，刻意追求自然之趣，你居住的小区在这一点上做得怎样？你想如何来重新设计你居住的小区，让她更充满自然之趣呢？请把你的设计方案写出来。
　　常见的说明方法及其作用：
　　说明文的一般特点是：抓住说明对象的特征，恰当地安排说明顺序，灵活地运用多种说明方法，语言准确，明晰，表达充分、严密。这是一篇典范性说明文，构思缜密，脉络清楚。说明准确，叙述生动是本文的显著特点。
　　说明方法 特点 作用
　　举例子：先介绍一种现象或说明一种道理，然后用具体例子作例证。增加文章可信度。
　　作比较：通过与同类及相关的事物作比较，显示彼此异同。容易突出被说明对象的特点。
　　打比方：凭借事物间的相似点，把此物比作彼物，从而突出此事物。使要说明的对象形象可感。
　　列数字：从数量上说明事物的特征。通过数字获得对说明对象的准确了解，体现语言的准确性。
　　引用：引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语来说明事物的特征。增强文章的说服力。
　　下定义：用准确、简明的语言揭示事物的特有属性。便于使读者对说明对象获得清晰的概念。
　　作诠释：用概括的语言对事物的某一方面作解释。不是精确的科学定义，有助于说明事物的特征。
　　分类别：把说明对象按一定的标准分成若干小类，然后逐类加以介绍。便于将复杂事物说得眉目清楚。
　　列图表：是文字说明的一种辅助方法。使说明对象简明清晰。
　　摹状貌：如同描写一样的表示说明对象的外部特征。使说明对象形象，明晰。