三只小猪上幼儿园教案

　　一、设计意图
　　离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引發孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。
　　二、活动目标
　　1、学习有序地翻阅图书。
　　2、学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语＂你早＂＂再见＂。
　　3、感受上幼儿园的快乐。
　　三、活动准备
　　1、教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。
　　2、木偶：小猴、小狗、小猫。
　　四、活动过程
　　（一）运用木偶情境表演吸引幼儿的注意
　　1、教师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。
　　（1）小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：＂嗨，你好!我是快乐的小猴。＂
　　（2）引导幼儿和小猴打招呼：＂小猴，你好!＂
　　（3）教师问小猴：＂你今天为什么这么高兴呀?＂小猴高兴地说：＂今天我上幼儿园了!＂
　　2、以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。
　　（二）引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法
　　1、出示大图书，引出故事。
　　师（出示图书封面）：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢?我们来猜一猜。
　　2、师幼一起阅读故事。
　　教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。
　　（三）引导幼儿讨论问题，了解故事情节
　　师：三只小猪在家是怎么样的?
　　师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的＂?
　　师：其他小猪是怎么帮助他们的?
　　师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么?
　　师：他们后来愿意上幼儿园了吗?为什么?
　　（四）引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解
　　幼儿自主阅读图书，教师指导。
　　辅助提问：
　　 你认识这三只小猪了吗?他们各穿什么样的衣服?
　　 你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗?
　　2、交流、分享。
　　师：三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化?
　　师：他们为什么会有这样的变化呢?
　　3、学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。
　　师：三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的?
　　师：他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的?
　　（五）引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐
　　师：你喜欢上幼儿园吗?
　　师：你喜欢在幼儿园做什么?师：幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情?
　　师：如果你是小猪会怎样上幼儿园?
　　五、活动结束
　　1、评价
　　2、总结