本次教学采用的教学理念是：任务驱动——教师首先设置教学目标，提出问题，把握操作要领，教师进行示范操作，学生模仿实验，教师巡回辅导，最后由学生独立完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。
　　本次教学采用的教学方式是：以理论学习为基础，以教师设疑、引导、示范为出发点，以动手操作为核心，以完成目标任务为归宿，采用任务驱动式教学法，启发、引导教学法。
　　信息技术在本次教学和学习过程中具有潜在的优势有：教学内容直观、操作使用快捷、方便，使学生眼、耳、口、手、脑等各种感官并用，能够充分调动学生学习兴趣；在软件的选用上，符合教学内容的要求，便于实际操作，能够充分提高课堂教学效率。
　　我在教学中是通过任务驱动式教学法，启发并引导学生完成任务。先出示课程表效果图，带领学生认识表格的组成结构，给学生明确任务（制作接近效果图的一张课程表），激发了学生的学习兴趣，接着让学生阅读完成这一任务的第一步(制作课程表)、第二步(编辑课程表：1、对齐表格文字，2、合并单元格，3、添加表格线)的理论知识，教师示范，学生看着大屏幕跟着操作，引导学生完成本节课的任务。其中，教师在介绍了制作课程表的一般方法后，布置学生制作＂班级功课＂表，培养学生的动手能力，测试学生对表格制作方法的掌握程度，95%的学生都能迅速地完成这一表格的制作，学生尝试表格的制作成功后的喜悦。
　　在谈编辑课程表时，首先确定选取编辑对象，具体介绍了选取方法，清晰、及时，并指导学生通过鼠标调整表格的列宽或行高的方法和技巧，为下节课美化表格做准备。最后，要求试制作＂双休日活动安排表＂这一残缺
　　不全的表格，给学生设置难度，目的是为了解学生对本次教学内容的掌握程度和实际操作能力，并培养学生分析问题和解决问题的能力。
　　在本节教学过程中，要注意每一个小任务的提出，都要事先出示课程表效果图，让学生面对眼前的实际问题，指导学生看书去寻求解决问题的方法，随后教师示范，学生看着屏幕跟着一起解决问题，效果良好。另外，要求学生试制作＂双休日活动安排表＂这一残缺不全的表格时，教师一定要巡视每个学生，必要时结合本节课的知识要点进行个别辅导，让学得不扎实的学生也能尝受到成功的喜悦，以达到大面积提高教学质量的目的。

小石潭记第二课时的教学设计学习目标1知识和技能学习体会写景抒情的方法，理解作者借景所寄喻的心情。理解文章为何前乐后忧，而感情并不矛盾。2过程和方法学习自主合作探究的学习方式。3情感态度价值观立足时代背景，以乡下人家第二课时优秀教学设计教学目的1引导学生体会乡村生活的自然亲切优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情。2在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物最普通的场面，描写乡村生活的特点。教学人教版一年级第一册哪座房子最漂亮说课稿我将从以下几方面进行阐述教材总体分析教学目标的确立教学重点难点的确立教法学法的确立教学过程。一教材总体分析二教学目标及重难点的确立，教学目标（1）让学生能读准生字的音，能分析生字的八年级下册艺苑风景线说课稿尊敬的各位领导各位老师大家好！为了使大家更能清楚我今天说教材的内容，首先让我们共同解读课标规定的初中年段的音乐教学的学段目标和音乐教学的四个教学领域。一学段目标1。增进学生对音乐的元素周期律说课稿一。教材分析1。教学内容本节内容选自全日制高级中学化学课本必修第一册第五章（物质结构元素周期律）第二节。主要内容包括原子序数和周期性的概念元素原子核外电子排布原子半径主要化合价与元听话的小轻轻说课稿各位领导各位评委老师们大家下午好！我是来自红康幼儿园教师刘志红，本节课的教学思路是根据新的教学理念，让幼儿成为教学活动的主体，教师成为教学活动的构建者组织者和材料的提供者，结合幼儿撒哈拉以南非洲自然环境第二课时教案示例2教学重点1。本区热带草原为主的气候2。撒哈拉以南非洲丰富的矿产资源教学难点热带草原气候教具非洲年降水量和年平均等温线分布图非洲气候带分布非洲矿产分布图导入新课在上一节课我大规模的海水运动（第2课时）教学设计3。2大规模的海水运动（第2课时）教学设计课标要求运用地图，说明洋流对地理环境的影响。该标准要求学生在掌握世界洋流分布规律的知识基础上，利用地图，结合材料事例进行分析，以此说明洋流撒哈拉以南非洲自然资源第一课时教案示例1教学重点1。东非裂谷带的形成原因以及扩张结果2。撒哈拉以南非洲的地形特征教学难点东非裂谷带的成因及扩张结果教具撒哈拉以南非洲政区图地形图东非大裂谷景观图导入新课前面我们已坐井观天第二课时的教学设计教学要求通过学习，让学生初步了解坐井观天这个寓言故事是比喻眼界狭小，所见有限。理解说大话无边无际等词语，了解反问句的意思，练习读出反问句的语气。结合课文中的词句进行说话训练。能正确3。4海水运动（第一课时）教学目的1。使学生了解波浪潮汐洋流等海水运动的基本形式及其对自然环境和人类的生产生活可能造成的影响2。使学生理解洋流的成因。教学重点洋流的成因教学过程复习旧课1。为什么说海洋是大气