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钻研的意思是什么

  钻研是指深入细致地研究;钻研刻苦的精神,那么钻研这个词的意思是什么呢?下面是品学网小编为大家带来钻研的意思是什么,相信对你会有帮助的。  钻研的意思
  【拼音】zuān yán
  【解释】是指深入细致地研究;钻研刻苦的精神。
  钻 : 钻 zuān 用锥状的物体在另一物体上转动穿孔:钻孔。钻木取火。钻探。进入:钻心。钻营。
  研 : 研 yán 细磨(mo),碾:研磨。研药。研墨。深入地探求:研究。钻研。研京练都(du)。
  【出处】语出《后汉书·郑玄传》:“其勗求君子之道,钻研勿替,敬慎威仪,以近有德。”钻研的近义词
  探究 [注释]探索研究:探究原因
  研究 [注释]①钻研;探求事物的性质、规律等:凡事须得研究,才会明白|研究人类学。 ②考虑;商讨:这
  研讨 [注释]研究讨论:研讨语言学理论  用钻研造句
  1) 立足岗位学技术,刻苦钻研做贡献。
  2) 大学应该支持我们去钻研古人和别人的东西。如果只是支持自己和当代的东西,那么大学就没用了,因为它只是在拓展媒体已经担负起的功能而已。
  3) 勤勉而顽强地钻研,永远可以使你百尺竿头更进一步。
  4) 张老师刻苦钻研,教学工作卓有成效。
  5) 才能不是天生的,可以任其自便的,而要钻研艺术请教良师,才会成材。歌德
  6) 懒于思索,不愿意钻研和深入理解,自满或满足于微不足道的知识,都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼,就是"愚蠢"。高尔基
  7) 他这种为革命刻苦钻研,学而不厌的精神,值得我们学习。
  8) 他花了半生的时间去钻研科学难题。
  9) 在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的;在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。
  10) 搞学术研究需要刻苦钻研,长期努力,急功近利是不行的。
  11) 他三年如一日孜孜不倦,刻苦钻研,学习成绩当然要比别人好得多了。
  12) 曹伟学习非常努力,刻苦钻研,从没有不求甚解的现象。
  13) 实际歌唱,刻苦钻研比空谈好,从反复体会中取得自我判断。自然比做作好,歌唱时觉得容易就对头,觉得紧迫就不好。总括一句话,在歌唱学习中,要用智慧去排除臆想。
  14) 如果肯钻研,没有什么过不去的坎。
  15) 陈景润发奋钻研,攀登上了科学高峰。
  16) 他晚年仍在科研工作上努力钻研,真是"老骥伏枥,志在千里"!
  17) 如果不潜心钻研,一心只想走捷径,恐怕是望梅止渴,无济于事的。
  18) 懒于思索,不愿意钻研和深入理解,自满或满足于微不足道的知识,都是智力贫乏的原因。这种贫乏通常用一个字来称呼,这就是"愚"。
  19) 刘江那种孜孜不倦的钻研精神,使他身边的人员深受感动。
  20) 张教授虽已年近古稀,但仍潜心钻研,著书立说。
  21) 爱心奉献于幼儿,真心服务于家长,恒心钻研于教育。
  22) 特别能协作,特别能钻研,特别爱学生,特别能奉献。
  23) 过于长时间钻研一个狭窄的领域,则易使人愚蠢。
  24) "锲而不舍,金石可镂。"愿你用钉子精神去钻研去思考,从而去收获去成功!
  25) 要想获得成功,必须肯钻研。只有一样能拿出的手,那么你就是成功人。
  26) 懒于思索,不愿意钻研和深入理解,自满或满足于微不足道的知识,都是智力贫乏的原因。这种贫乏通常用一个字来称呼,这就是"愚蠢"。高尔基
  27) 我是不相信天才的,我只是相信勤奋,只要刻苦钻研,一定会取好成绩。
  28) 做学问要静下心来深入研究钻研,蜻蜓点水是不会有所收获的。
  29) 两种人是不会饱足的:一种是钻研知识的,一种是牟取饯财的。
  30) 懒于思索,不愿意钻研和深入理解,自满或满足于微不足道的知识,都是智力贫乏的原因。这个贫乏通常用一个字来称呼,这就是“愚蠢”。

课文植物妈妈有办法优秀教学设计模板课前透视植物妈妈有办法是一首充满儿童情趣富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中,语言朗朗上口,内容浅显易懂,是优秀的科普作品。课文共有五小节,分别介绍了蒲公英苍耳豌豆是去年的树教学设计范文教学目标1能或联系上下文理解不明白的词。2能有感情地朗读课文,能读懂本文。3感受童话的语言美思想美意境美。4对信守诺言,珍惜朋友之间的情意方面有所感染体会人动物植物(环境)之间的和课文酸的和甜的教学设计教材简说吃不着葡萄说葡萄酸,这是狐狸闹的笑话。狐狸用这种精神胜利法得到心理安慰,却迷惑了小松鼠和小兔。如果不是小猴子敢于亲自尝尝,他们都将错过这一顿美餐。是啊,没有尝过,怎么能断定采蘑菇的小姑娘教学设计范文教学目标知识与能力正确流利地朗读课文,会唱这首歌正确认读16个生字。过程与方法通过正确流利的朗读课文歌唱这首歌,了解山里孩子的生活。情感态度价值观体会劳动的快乐,体会与同伴分享劳动汉语拼音(aoe)的教学设计范文一教材分析本课包括三局部内容。第一局部是三个单韵母oe,配有一幅图画。图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音啊提示的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示的形。一只公鸡正在打鸣平均数教学设计范文一教学目标1知识与技能使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学上的意义。2过程与方法使学生初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,半截蜡烛第二课时公开课教学设计一谈话导入1。昨天我们读了课文,知道半截蜡烛是发生在二次大战期间,当时的法西斯用非常残暴屠杀2。看录像(这里的多媒体课件玫们胶么?浅行谌莸难窈蜕杓埔彩潜冉鲜手械摹?brgt3。看着小蝌蚪找妈妈的第二课时教学设计教学目标1知识与能力目标了解小蝌蚪和青蛙的形态懂得小蝌蚪变成青蛙的生长过程。2过程与方法目标体会朗读方法提高朗读技能。3情感态度价值观目标激发学生乐于助人的好品质培养学生讲文明礼貌寡人之于国也课文优秀教学设计背景材料一作者介绍孟子(约前372前289),名轲,字子舆,战国邹(今山东邹县东南)人。当时著名的思想家政治家教育家。据史记孟子荀卿列传记载,他是子思(孔子孙,名伋)的再传弟子,曾课文气象学家竺可桢教学设计范文一教学目标1感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。2学会本课6个生字,能理解支撑等9个词语的意思初步学会用只有才等写句子。3能根据提供的情节复述课文第一二段。第一课时一揭示课课文宋庆龄和她的保姆的教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2理解课文内容,感悟宋庆龄的伟大人格。教学准备自读自悟,读懂课文,并有所感受。课时安排1课时教学过程一交流资料,了解宋庆龄龄生平1交流资料。课前
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