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不要过分在意别人的小疵阅读理解附参考答案

  阅读下面选文,回答问题。
  不要过分在意别人的小疵
  ①金无足赤,人无完人。一个人不可能没有瑕疵,关健看你如何对待。
  ②卫国的宁戚怀才不遇,想帮齐担公治国,但没有门径。他帮商人赶着装载货物的车子到了齐国,正好遇到了桓公,宁戚心中悲伤,敲着牛角大声唱起歌来。桓公听到歌声,不由得心头一震:"真是与众不同啊,这个唱歌的人不是一般的人。"当即就把宁戚请到朝廷,踢给他衣服帽子,专门召见他。
  ③宁戚见到桓公,便把自己如何治国的主张一股脑儿说给桓公听。桓公非常高兴,准备任用他。大臣们却不同意,劝谏道:"这个人是卫国人。卫国近在咫尺,不如去了解一下,如果他确实是个贤德的人,再任用他也不迟。"桓公说:"不用这样。去了解他,无非是担心他有小毛病,因为人家的小毛病而丢掉人家的大优点,岂不会失掉天下杰出的人才?"
  ④担公真是一个开明的国君,开明就开明在他不过分在意别人的小疵,而只看中大德。如此待人用人,自然可以招来豪杰之士。
  ⑤林肯在南北战争初期,为了保证战争的胜利,力求选拔没有缺点的人任北军的统帅。然而,事与愿违,他所选拔的这些修养甚好、几乎没有缺点的统帅,在拥有较多的人力物力的条件下,反而一个个被南军的将领打败,有一次连华盛顿都几乎丢掉。
  ⑥林肯深受震动,他分析了对方将领,从杰克逊起几乎没有一个不具有明显的缺.汽,而同时又都具有个人特长的人。南军统帅李将军有善用其手下将领的长处,所以能打败自己任命的看起来没有什么缺点而又不具备什么特长的北军将领。于是,林肯毅然任命了酒鬼格兰特为北军司令。委任状发出后,典论大哗。许多人哀叹,北军将完蛋了,因为"昏君"任命了"酒鬼"。有人直接找到林肯,说格兰特好酒贪杯,难当大任。林肯笑道:"如果我知道他喜欢什么酒,我将送他几捅。"
  ⑦历史证明,林肯任用格兰特完全正确,这一任命,成了美国南北战争的.转折.毅。⑧是啊,一个人有小疵并无大碍,关键就看你是否有特长、有才干。真的,人的小疵有时恰是人的特.获,有时甚至会对其特长、才干起着积极的作用。就像张飞,惟其性格暴躁,才成为猛张飞,在战场上所向披靡。驰骋NBA的超级中锋大置鱼奥尼尔和小巨人姚明,两人最大的差距恐怕就在于,一个在篮下横冲直撞,气势磅礴,具有强大的统治力;一个在篮下温文尔雅,像个谦谦君子。缺点可以成为优.点,优.点也能转化为缺.毅。
  ⑨水至清则无鱼,人至察则无徒。对别人的小疵还是糊涂.汽好。
  1.本文作者的主要观点________________________。
  2.文中"如果我知道他喜欢什么酒,我将送他几桶"的言外之意是什么?
  ______________________________________
  3.为什么说"对别人的小疵还是糊涂点好"?
  _____________________________________
  4.第⑤段列举了______________________这个事例,意在阐明__________________________。
  5.下面的句子是一位同学读了这篇文章后的感悟,但他在表达时漏写了一些重要的词语,相信聪慧的你能帮他补充完整,并把它写在下面的横线上。
  一块美玉,不会被人舍弃。
  _____________________________________
  参考答案:
  1.不要过分在意别人的小疵(或:对别人的小疵还是糊涂点好)。
  2.我不在乎他好酒贪杯。
  3.
  ①金无足赤,人无完人。一个人不可能没有瑕疵。
  ②一个人有小疵并无大碍。
  ③人的小疵有时恰是人的特点,有时甚至会对其特长、才干起积极的作用。
  4.林肯任用没有缺点的统帅而打了败仗 过分在意别人的小疵,反而会得不偿失,造成失败。
  5.一块美玉,不会因为略有瑕疵通被人舍弃。

误用频率较高的120个成语1空穴来风空穴是来风的条件,既能来风,必有空穴,传闻有一定根据。大多用来表示毫无根据,完全用反了。2三人成虎传言有虎的人很多,大家便相信了。多误解为团结合作力量大。3美轮美奂只能形常用成语易错字正确解释A安分守己己指自己活动的范围安身立命安身容身安营扎寨寨军营四周的栅栏嗷嗷待哺嗷嗷哀鸣声B八拜之交交友谊白驹过隙白驹原指骏马,后比喻曰影暴殄天物暴损害,糟蹋殄灭绝义愤填膺膺胸必恭必敬思考归纳求提高孔子说学而不思则罔,思而不学则殆。在阅读和讨论两个环节中学生接触和理解到许多课本知识,掌握了一些解决问题的材料和方法。进一步提高,就要求学生对阅读了的内容进行归纳和综合,认识历史事教书和育人历史教学围绕三大任务展开,即基础知识基本能力和思想教育。长期以来,思想教育的重心是爱国主义教育。随着改革开放的国策,我们提出了面向世界的改革开放教育。随着外来文化的冲击,我们又提出实施历史新教材的感想第一方面教学思路本人在实施历史新教材前,认真研读教材及新课标,深刻领会新课标的精神通过历史课的教学,使学生获得历史的基本知识和技能,初步了解人类社会历史发展的基本过程,逐步学会用历把问题教学法引入历史教学由于历史知识本身的特殊性,即它具有过去性,所以在人们的印象中,历史知识好像是死的,学习历史知识只需死记硬背就行了。这造成学生对学习历史知识的难度认识不足,引不起充分的重视,造成他们谈对历史新课程改革的心得教师要把学习的主动权交给学生。其次,作为一名老教师,经过一年多的教改实践深深认识到,面对新课程新课标新教材。要根据教育目标的调整,教学要求的不同,教学内容安排的不同,上课之前一定要浅谈历史新课程改革的感受历史新课程标准及教材在我市实施已有一年多时间。经过对新课改的学习,以及在教学中的运用,对新的教学改革有了更高层次认识。经过一段时间的操作,认真比较新旧课程,有了很大差别。旧课程功能新课标下的教学反思数学课程标准首先要求的是理念的更新。打破旧的教学模式,扫除满堂灌独角戏学生被动接受死记硬背等教学认识态度,倡导学生为主体,教师为主导,合作探究,情景学习,培养学生创新思维。2教学艺我的家在哪里课堂教学实录客(2)是啊!我感到真有点累!不过,友情客串哇,都是这两张地图惹的麻烦?师同学们,地图到底惹的是什么麻烦呢?你们想知道吗?生想知道。师那么,让我们一起为游客排忧解难好吗?生好。想一身边的故事教学设计及课后反思化的规律。二学生分析初一学生具有求知欲望强好奇心大积极性高表现欲望强的特点,具有一定的收集信息和处理信息的能力,具有一定的动口动手动脑的能力,具有一定分析比较归纳概括自主学习合作探
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