抄字的组词如下：
　　抄写、抄送、抄件、照抄、兜抄、抄查、传抄、抄家、包抄、抄本、抄道、
　　抄录、抄报、抄袭、诗抄、摘抄、抄手、查抄、抄书、侵抄、盐抄、抄作、
　　撮抄、监抄、抄估、抄田、抄化、掠抄、抄撰、抄劫、誊抄、抄掇、抄夺、
　　抄造、杂抄、科抄、抄抢、抄集、抄撮、抄掠、抄刼、抄内、抄纂、抄网、
　　抄札、抄暴、手抄、抄窃、抄击、书抄、抄白、抄直、集抄、抄盗、抄録
　　抄字的基本定义：
　　①誊写：抄书。
　　②找着别人的作品等写下来当做自己的。
　　③搜查并没收：抄家。
　　④从侧面或较近的小路过去。
　　抄字的详细解释：
　　〈动〉
　　(形声。从手,少声。本义:叉取)
　　同本义
　　掠取,抢掠 。
　　如:抄暴(以武力掠取);抄夺(抢劫掠夺);抄掠(搜劫他人财物)
　　抄写 。
　　如:抄集(抄录编集);抄白(抄本;副本)
　　搜查并没收
　　而抄捕南海馆之报忽至。——清· 梁启超《谭嗣同传》
　　又如:抄籍(抄没并登记归公);抄没(查抄没收)
　　从侧面绕过去 。
　　如:抄击(绕道击敌);抄近(走近路)
　　两手交叉在胸前或背后插在袖筒里 [fold (one's arms)]。
　　如:抄手;抄着腰(叉着腰)
　　顺手牵羊拿走 。
　　如:谁把我的字典抄走了
　　迅速拿起 。
　　如:抄起一把锹就走了
　　〈名〉
　　匙子;小勺
　　两个初煨黄栗子,半抄新炒白芝麻。——《清史稿》
　　抄字的相关组词造句：
　　抄录——他把这段话抄录在自己的日记本上。
　　抄袭——我们不能抄袭他人的作业。
　　抄写——老师让我们把课文抄写三遍。
　　抄用——这家报社郑重声明：未经授权，此篇文章不得抄用。
　　照抄——请你把这篇文章照抄一遍。
　　手抄——在那个时期以前，书籍是手抄的。
　　摘抄——妈妈要求我养成摘抄好文好句的习惯。

网络环境下的语文课堂模式初探汕头市聿怀初级中学蔡尉洁网络带着它的便捷性交互性超时空性以及对资源的共享分配方式，来到了我们的语文学习之中。教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育会议上指出在开好信息技术课程的同论初中语文教学提问设计的创新设置问题和进行提问，是语文教师公认的进行阅读教学的重要手段。在一般的课堂教学中，教学过程的延伸是靠提问来进行支撑的。但也正是在一般的课堂教学中，出现在学生面前的是大量的问。过多过细语文复习七步法读一读通过阅读，把握全文大意了解作者情感文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法，教读课文需精读，字词句篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵自读课文需泛读，有的还需跳读古诗文教学中的情商设计内容提要创设情境，诱发情感捕捉情点，交融情感驰骋想象，激扬情感调整视角，优化情感情思互动，升华情感关键词优美的情感素质积极的心态情感肖像之美健美的情感个体美国哈佛大学长期作家赖德勒八年级上册教案综合性学习让世界充满爱（教师中心稿）指导思想1让学生感悟到爱这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。2培养搜集组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。3培养学生自主合作探究的学习方式。课前准备1开展八年级上册教案综合性学习走上辩论台（教师中心稿）活动目标了解辩论的有关常识。培养学生独立思考多角度思考问题的能力。培养学生运用资料来阐释自己观点的能力。在辩论交流中锻炼学生的口语表达能力。活动重点培养学生独立思考多角度思考问题的八年级上册教案综合性学习莲文化的魅力（教师中心稿）蒲峻刘珍伟活动目的1阅读背诵有关莲的诗文，培养学生对有关莲的文学作品的初步理解欣赏能力。2培养学生口语交际能力和书面表达能力。活动准备1介绍推荐有关莲文化的书籍网站，激发学生兴趣。古诗词鉴赏的开放性与答题思路胡其林200496来源中学语文教学资源网考试中古诗词鉴赏的开放性，即命题角度的不确定性，学生思维的多面性，答案表述的自由性。但古代诗歌鉴赏不可能是完全开放式的，我们在平时训练时要做八年级上册教案综合性学习怎样搜集资料（教师中心稿）蒲峻刘珍伟活动目的1加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯。2让学生了解并掌握图书馆互联网等搜集资料的方法。3提高学生口头交际表达能力和写作能力。活动准备1根据学生的自愿课堂教学设计的模式介绍以下是为您推荐的课堂教学设计的模式，希望本篇文章对您学习有所帮助。课堂教学设计的模式随着基础教育课程改革的深入，为了进一步提高教学质量，努力增强教师驾驭课堂教学的能力，教学设计已成议论文咀嚼材料啥味道？2005中考语文新对策进入初三，语文学习有一项新任务学写议论文。先阅读一份材料（文章或语段），然后就材料发表感想或评论。初学议论文，不妨先从结构着手，也就是先掌握它的框架，这样学比较容易。引论提出论点，