在海边,我捡起一枚小小的贝壳.贝壳很小,却非常坚硬和精致.回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点,如果仔细观察的话,在每个小点周围又有自成一圈的复杂图样.怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币,在我手心里躺着实在是一件艺术品,是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!
　　在海边捡起这一枚贝壳的时候,里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去,在阳光,沙粒和海浪的淘洗之下,贝壳中生命所留下的痕迹已完全消失了.但是,为了这样一个短暂,微小的生命,为了这样一个脆弱,卑微的生命,上仓给它制作居所时却是多精致,多仔细,多么地一丝不苟啊!
　　比起贝壳里的生命来,我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致,更仔细,更加一丝不苟呢?
　　请让我也能留下一些令人珍惜,令人惊叹的东西吧.
　　在千年之后,也许会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并且会忍不住轻轻地叹息:
　　这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!
　　1.作者由贝壳感悟到什么?你对结尾句怎样理解的
　　2.作者由贝壳感悟到什么?你对结尾句怎样理解的?
　　《贝壳》阅读答案：
　　1.这句话可以这样理解.作者席慕容并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那颗小小的贝壳一样,用一丝不苟来塑造执着美丽的形象,回馈生命,打动人们.
　　2.从词语里来理解.此处的固执简单是作者相对自谦的`说法,是执着和单纯的意思.作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来,很小,甚至不起眼,但却是自己所能做到的更精致.更仔细,更一丝不苟的事情.她并不梦想自己成就伟大的功业,只想对生命作出一些精美的回馈.她渴望的不是人们对她的赞美和崇拜,而是有人能看懂她平常但执着的灵魂.

信服的造句1他的话漏洞百出，不能让我信服。2你虽然善辩，但我仍然不够信服。3看了看试验田，其他老乡也都信服了。4只有事实具在，才令民众信服并敬佩。5心底里，他信服他们的方法是最好的。6她的丈出色的近义词出色的近义词优秀增光超卓隽拔特殊杰出增色卓越精美卓异突出优越精彩特出大凡密切精巧卓着卓绝生色精华出众精采拼音chs意思（1）distinguished卓越在这位将军的出色的领导之下两栖动物的生长和发育教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么什么样的教学设计才是好中班数学送树叶宝宝回家活动目标能按树叶的大小颜色形状的不同特征，送树叶宝宝回家。在捡落叶的情景游戏中，体验树叶分类的乐趣。活动准备大小颜色（红绿）形状（三瓣型整片形）的树叶人数的4备。贴好标记的大树8棵水墨画美丽的夏天优秀教学设计活动目标1在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。2培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。3加深幼儿对夏天的认识棉鞋里的阳光教学反思（精选5篇）身为一位到岗不久的教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的棉鞋里的阳光教学反思（精选5篇），希望能树叶贴画教学设计课型工艺课课时1课时教学目的1激发学生创造性思维，培养设计制作能力。2，掌握树叶贴画的方法技巧。教学准备学具（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。（2）16开色卡纸作底板中班体育和树叶玩游戏一活动背景及理论依据常言道秋风扫落叶，簌簌无情，可我和孩子们看到的却是春风扫落叶，翩翩起舞。金黄的黄桷树叶随风舞动，飘然下落，把大半个操场的一角铺成金黄一片。大自然的美景吸引了孩子蓝色的树叶教学设计模板一教材简说互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。课后学习伙伴提示我想对林园园说，对这一扩展性活动，不要把注意力集中在批评或多彩的夏天教学设计教学设计多彩的夏天是一篇文字优美的散文，我旨在通过学习课文，让学生充分体验夏天生活的丰富多彩和快乐，表达对生活的热爱对自然的热爱之情。为了体现新课标的理念，在阅读中体现学生的个性化初中语文紫藤萝瀑布的教学设计学习目标学习作者借景抒情托物言志的写作手法培养学生遣词造句能力，帮助学生进行有效的词语积累培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力教育目标激发学生热爱生命珍惜时光的情感，鞭策努力