一、教材反思：
　　教材选自大班《领域.语言.找找字的伙伴》,由于本班幼儿接触偏旁较少,因此设计《有趣的汉字》作为《找找字的伙伴》的第一课时，重点认识＂氵＂这一偏旁。
　　二、目标的反思：
　　1、在快乐的游戏中，对识字产生兴趣，并认识汉字：江、河、湖、海洋。
　　活动设计上，我以游戏贯穿整个活动，从字宝宝在树上、字宝宝摔倒了、字宝宝下去洗澡、字宝宝在哪里、字宝宝找朋友，都是以字宝宝和幼儿玩游戏的口吻，幼儿都充满着浓厚的兴趣，并在游戏中掌握汉字。
　　2、通过比较共同特征，懂得＂氵＂这一偏旁的名称，知道有＂氵＂偏旁的字很多都与水有关。
　　通过字宝宝洗澡，引出＂氵＂通过对比比较重点认识＂氵＂，结合课件中的江、河、湖、海洋画面，幼儿理解这些带＂氵＂的汉字和水有关，通过找＂氵＂的汉字以及教师的小结，幼儿理解＂氵＂偏旁的字很多都与水有关。
　　以上两点目标基本达成。
　　三、活动过程反思：
　　1、丰富的游戏。以往的早期阅读，上课形式比较枯燥、单一，孩子的积极性相对比较不高。为能充分激发幼儿对识字的兴趣，我采用游戏形式，让孩子在玩中学。课件的合理运用，更进一步激发幼儿兴趣，活动过程中，幼儿始终能保持浓厚的兴趣。
　　2、环节的动静结合。先让幼儿观看课件，然后分组操作，集体表演，最后自由找朋友，让孩子在动静交替中体验识字的`乐趣，并学会听教师的口令。
　　3、存在不足：对孩子课堂的观察还不够。在分组找＂氵＂偏旁的汉字时，期中一组幼儿的合作意识不强，没能及时引导，在评价时，也可以针对＂他们为什么没能很好的完成＂进行评价，进而加强他们的合作意识。
　　四、同事的帮助
　　比赛虽然结束了，但是让我更深刻的感到集体的重要性，同事们的多次研讨、出谋划策、以及到场鼓励，都给了我更多的信心，感谢的我同事们。

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