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加枝添叶成语接龙

  成语接龙大家应该都听说过吧,那成语应该怎样接龙呢?下面是品学网小编带来的加枝添叶成语接龙内容,欢迎阅读加枝添叶成语接龙
  加枝添叶→ 叶公好龙 → 龙德在田 → 田父献曝 → 曝腮龙门 → 门不夜关 → 关门大吉 → 吉丢古堆 → 堆案盈几 → 几次三番 → 番窠倒臼 → 臼头深目 → 目不识丁 → 丁丁列列 → 列鼎而食 → 食不糊口 → 口不言钱 → 钱过北斗 → 斗唇合舌 → 舌锋如火 → 火光烛天 → 天不憗遗 → 遗臭万代 → 代马依风 风趣横生 生财有道 道尽途穷 穷山恶水 水涨船高 高傲自大 大得人心 心口如一 一步登天 天下第一 一飞冲天 天末凉风 风虎云龙 龙血玄黄 黄道吉日 日月丽天 天保九如 如日中天 天无二日 日久天长 长治久安 安常守分 分文不名 名落孙山 山高水长 长绳系日 日暮途穷 穷形尽相 相惊伯有 有一得一 一手托天 天荒地老 老罴当道 道路以目 目中无人 人定胜天 天下为家 家贫亲老 老大无成 成败论人 人命关天 天下一家 家道中落 落花无言 言行不一 一手遮天 天女散花 花天酒地 地久天长 长生不老 → 老骥嘶风 → 风激电飞 → 飞龙乘云 → 云净天空 → 空头人情 → 情同羊左 → 左邻右舍 → 舍己就人 → 人才出众 → 众少成多 → 多谋少断 → 断章取意 → 意气自如 → 如山似海 → 海晏河清 → 清净无为 → 为小妨大 → 大难临头 → 头破血流 → 流水高山 → 山中宰相 → 相持不下 → 下马看花 → 花前月下 → 下笔千言 → 言讷词直 → 直抒己见 → 见义勇为 → 为小妨大 → 大称小斗 → 斗转星移 → 移天徙日 → 日薄西山 → 山高月小 → 小家子相 → 相习成风 → 风吹浪打 → 打虎牢龙 → 龙战玄黄 → 黄门驸马 → 马如游鱼 → 鱼贯而前 → 前功尽弃 → 弃短用长 → 长吁短气 → 气吞牛斗 → 斗筲之人 人欲横流-->流离琐尾-->尾生之信-->信而好古-->古为今用-->用兵如神-->神醉心往-->往返徒劳-->劳筋苦骨-->骨软肉酥-->骨肉离散-->散马休牛-->牛衣病卧-->卧虎藏龙-->龙战虎争-->争强好胜-->胜残去杀-->杀鸡骇猴-->猴头猴脑-->脑满肠肥-->肥头胖耳-->耳闻目见-->见溺不救-->救亡图存-->存而不论-->论功行赏-->赏罚严明-->明若观火 火上浇油——油然而生——生龙活虎——虎口拔牙——牙白口清——清风明月——月黑风高——高风亮节——节外生枝——枝末生根——根深蒂固含有加字的成语解释
  biàn běn jiā lì
  成语解释:厉:猛烈。指比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重。
  成语出处:南朝梁·萧统《文选·序》:“盖踵其事而增华,变其本而加厉,物既有之,文亦宜然。”
  例  句:断句取义是在一句两句里拉出一个两个字来发挥,比起断章取义,真是变本加厉了。(朱自清《经典常谈·诗经第四》)
  加官进爵jiā guān jìn jué
  成语解释:旧时指官职提升。
  成语出处:明·周楫《西湖二集·巧书生金銮失对》:“……征聘吴与弼进京,加官进爵,将隆以伊傅之礼。”
  例  句:恭王因为皇帝的告诫,记忆犹新,在这些加官进爵事上,要避把持的嫌疑。(高阳《玉座珠帘》下册)
  加人一等jiā rén yī děng
  成语解释:加:超过。超过别人一等。比喻学问才能超过一般人。也指争强好胜。
  成语出处:《礼记·檀弓上》:“献子加于人一等矣。”
  例  句:你这见解,一定加人一等,这等玄妙高超法,我两个怎能帮助你得来(《儿女英雄传》第三十回)
  有则改之,无则加勉yǒu zé gǎi zhī,wú zé jiā miǎn
  成语解释:则:就;加:加以。对别人给自己指出的缺点错误,如果有,就改正,如果没有,就用来勉励自己。
  成语出处:《论语·学而》:“曾子曰:‘吾日三省吾身。’”宋·朱熹《集注》:“曾子以此三者日省其身,有则改之,无则加勉,其自治诚切如此,可谓得为学之本矣。”
  例  句:根据同学们所提的意见和批评,检查自己,有则改之,无则加勉。
  冠上加冠guān shàng jiā guān
  成语解释:比喻不恰当的多余的行动。
  添油加醋tiān yóu jiā cù
  成语解释:比喻叙述事情或转述别人的话,为了夸大,添上原来没有的内容。
  例  句:你说话要实事求是,不要添油加醋。
  悔恨交加huǐ hèn jiāo jiā
  成语解释:交加:一起袭来,两种事物同时出现或同时加在一个人身上。既后悔又怨恨。形容非常懊悔痛心。
  风雨交加fēng yǔ jiāo jiā
  成语解释:又是刮风,又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。
  例  句:难以想象,他是怎样渡过那风雨交加的日子的。
  加膝坠渊jiā xī zhuì yuān
  成语解释:喜欢就抱在膝上,不喜欢就推到深水里。比喻用人爱憎无常。
  成语出处:《礼记·檀弓下》:“今之君子,进人若将加诸膝,退人若将坠诸渊。”
  含加字的成语及解释26个含加字的成语及解释26个
  有加无已yǒu jiā wǔ yǐ
  成语解释:已:停止。不停地增加或事态发展越来越厉害。
  成语出处:《左传·昭公七年》:“并走群望,有加而无瘳。”宋·陈亮《复杜伯高书》:“然而左右独以为不然,时以书相劳问,意有加而无已。”
  举手加额jǔ shǒu jiā é
  成语解释:拱手与额相齐,是古人表示欢庆的意思。
  成语出处:宋·杨万里《章贡道院记》:“斯言一出,十邑之民,以手加额,家传人诵。”
  快马加鞭kuài mǎ jiā biān
  成语解释:跑得很快的马再加上一鞭子,使马跑得更快。比喻快上加快,加速前进。
  成语出处:宋·陆游《村居》诗:“生僧快马随鞭影,宁作痴人记剑痕。”
  例  句:何不快马加鞭,径赶至苍山,求取伯伯。(明·徐姬《杀狗记》)
  贫病交加pín bìng jiāo jiā
  成语解释:贫穷和疾病一起压在身上。
  例  句:因为贫病交加,他过早地离开了人世。
  黄袍加身huáng páo jiā shēn
  成语解释:五代后周时,赵匡胤在陈桥兵变,部下诸将给他披上黄袍,拥立为天子。后比喻发动政变获得成功。
  成语出处:《宋史·太祖本纪》:“诸校露刃列于庭曰:‘诸军无主,愿策太尉为天子。’未及对,有以黄衣加太祖身,众皆罗拜呼万岁。”
  例  句:黄袍加身御海宇,五代纷争从此休。(清·陈忱《水浒后传》第一回)
  添枝加叶tiān zhī jiā yè
  成语解释:在树干上添上些枝叶。比喻叙述事情或转述别人的话,为了夸大,添上原来没有的内容。
  成语出处:宋·朱熹《答黄子耕》:“今人生出重重障碍,添枝接叶,无有了期。”
  例  句:杨子荣为了消磨时间,大为添枝加叶,渲染逗趣。(曲波《林海雪原》十七)
  添砖加瓦tiān zhuān jiē wǎ
  成语解释:比喻做一些工作,尽一点力量。
  例  句:我们要学好本领,将来为祖国建设添砖加瓦。
  文不加点wén bù jiā diǎn
  成语解释:点:涂上一点,表示删去。文章一气呵成,无须修改。形容文思敏捷,写作技巧纯熟。
  成语出处:汉·祢衡《鹦鹉赋序》:“衡因为赋,笔不停辍,文不加点。”
  例  句:援笔一挥,文不加点。(明·洪楩《清平山堂话本·夔关姚卞吊诸葛》)
  无以复加wú yǐ fù jiā
  成语解释:不可能再增加。指程度达到了极点。
  成语出处:《左传·文公十七年》:“今大国曰:‘尔未逞吾志。’敝邑有亡,无以加焉。”《汉书·王莽传下》:“且令万世之后无以复加也。”
  例  句:其便捷之法,殆无以复加。(清·王韬《瀛壖杂志》)
  雪上加霜xuě shàng jiā shuāng
  成语解释:比喻接连遭受灾难,损害愈加严重。
  成语出处:宋·释道原《景德传灯录》卷十九:“饶你道有什么事,犹是头上着头,雪上加霜。”
  例  句:正在惊慌,偏又转了迎面大风,真是雪上加霜。(清·李汝珍《镜花缘》第五十一回)
  以手加额yǐ shǒu jiā é
  成语解释:把手放在额上。表示欢欣庆幸。
  成语出处:宋·杨万里《章贡道院记》:“斯言一出,十邑之民,以手加额,家传人诵。”
  例  句:国人见庄公母子同归,无不以手加额,称庄公之孝。(明·冯梦龙《东周列国志》第四回)
  恶语相加è yǔ xiāng jiā
  成语解释:把恶毒的语言加到别人身上。
  例  句:日常士兵偶有不是,动辄恶语相加,痛施体罚。(冯玉祥《我的生活》第十六章)
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  佛头加秽fó tóu jiā huì
  成语解释:比喻不好的东西放在好东西上面,玷污的好的东西。
  成语出处:宋·释道原《景德传灯录》卷七:“崔相公入寺,见鸟雀于佛头上放粪,乃问师曰:‘鸟雀还有佛性也无?’师曰:‘有。’崔曰:‘为什么向佛头上放粪?’师曰:‘是伊为什么不向鹞子头上放?’”
  例  句:我每日簿书案牍,荒于笔墨,怎敢佛头加秽。(清·李绿园《歧路灯》第七十一回)
  欲加之罪,何患无辞yù jiā zhī zuì,hé huàn wú cí
  成语解释:欲:要;患:忧愁,担心;辞:言辞,指借口。要想加罪于人,不愁找不到罪名。指随心所欲地诬陷人。
  成语出处:《左传·僖公十年》:“不有废也,君何以兴?欲加之罪,其无辞乎?”
  例  句:“可是,老徐,李自成没有什么罪名,咱们收拾了他,对别人怎么说呀?”“欲加之罪,何患无辞!”(姚雪垠《李自成》第二卷第二十七章)
  罪加一等zuì jiā yī děng
  成语解释:指对罪犯加重处罚。
  成语出处:清·彭养鸥《黑籍冤魂》第五回:“你为着吃烟,这才犯法,我们来拿你,倒来吃你的烟,本官知道,办起来罪加一等。”
  风雪交加fēng xuě jiāo jiā
  成语解释:风和雪同时袭来。
  例  句:尽管是在风雪交加的时节,我们的视线仍可以入到非常遥远。(范长江《塞上行·行纪·百灵庙战行·三》)

一年级音乐老师的教学反思范文(一)在备课过程中的设计反思音乐课的备课不同与语文数学,我认为不需要把注意力过多的放在某个知识点或者技能技巧的掌握程度上。在设计玩具兵进行曲教学方案时,我就先给自己设计这样几个问题鲁班和橹板语文教学反思鲁班和橹板是苏教版语文一年级下册第22课。它讲述了我国历史上著名的能工巧匠鲁班受鸭子游泳的启示而发明橹板的故事。课文叙事具体明白,通过朗读要让学生感受到鲁班爱观察勤思考能创造的优秀鲁班和橹板教学反思范文鲁班和橹板是苏教版一年级下册第八单元中的一篇课文。讲述了我国历史上著名的能工巧匠鲁班受鸭子游泳的启示而发明橹板的故事,课文叙事具体明白,通过朗读要让学生感受到鲁班爱观察勤思考,能创小学四年级科学上水能溶解一些物质教学反思布莱希特说过思考是人类最大的乐趣。每次看到这句话,我都没有多大的感触,但这次在教完四年级四个班水能溶解一些物质这课后,再来咀嚼这句话,觉得非常有道理。根据课表的安排,本节课分别是在有多重的教学反思在教学有多重这节数学内容时,由于本课主要是让学生在实际称量过程中,了解称量方法的多样化,掌握千克和克的含义,了解千克和克的关系,恰当选择单位。因而在设计练习时,我出了这样的一道题一人教版一年级数学下册认识钟表教学反思范文本节课的教学,我遵循生活中处处有数学的理念,突出了学生的主体地位。通过创设情境激发兴趣在情境中引导探究新知,情境延续巩固新知,总结升华拓展延伸几个环节为学生营造了轻松自主的学习氛围最后一分钟教学反思最后一分钟是一首充满激情的诗,表达了中国人民积蓄心中的强烈爱国情怀和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。下面是小编收集整理的最后一分钟教学反思,欢迎阅读参考!最后一分钟教学反思1这认识中位数的教学反思中位数是继学习平均数和众数后又一个统计量,中位数顾名思义就是中间的数,课本例3和例4分别介绍了一组数据(奇数个或偶数个)的中位数的求法,这一点在课上学生通过自学就能自行解决。学习中中位数的教学反思本学期我们数学团队在徐春雨队长的带领下,重点研究了如何实现课堂提问的有效性。经过理论学习和课例研讨,我们明确了在数学课堂教学中,问是一门值得研究的教学艺术,他不仅是学生思维的向导,小学四年级语文课文我应该感到自豪才对教学反思我应该感到自豪才对是一篇生动形象而富有情趣的童话故事,教学本文要抓住小骆驼小红马的具体表现,激发学生自主阅读的兴趣,诱导他们主动地掌握相关的动物常识,自觉地感悟故事蕴涵的道理,形成小学课文镜泊湖奇观教学设计范文小学课文镜泊湖奇观教学设计范文1教学内容九年义务教育六年制小学语文教材第八册第六单元24课教学要求1认识本课8个生字。2有感情地朗读课文。3学习作者观察写景的方法,领略镜泊湖的奇妙
如何使说明文课堂活起来祝陈玲语文教学的关键在于一个活字,成功的教师之所以成功,是因为他把课讲活了。这是吕叔湘先生曾说过的一句话。可见活是中学语文课堂教学成功的关键。说明文教学一向是中学语文教学的难点,教也说语文科发散思维的培养柳市高在一次习题课上,学生被一道诗歌鉴赏题难住了。这道题先给出了莎士比亚的一首诗,接着问对这首诗的中心揭示恰当的是哪一项。答案是宣传人文主义的博爱思想,可很多同学却选表现无私奉献精教育学生要尊近导严勤教师是学生思想品行行为习惯的塑造者,科学文化知识的传播者,灵魂走向的发现者和导向者。经过多年的教育实践,本人认为对学生教育坚持尊近导严勤五个字的教育方法,效果颇佳。尊是指敬重重视以如何培养学生的口语交际能力在新课程高歌当朝之际,山区的教育教学也在跟着可改的步伐不断前进。在新课标实施中,把以往的听话说话改为口语交际,着实体现了时代的需求,语言交际能力是21世纪人才必备的,是现代社会发展新课程下怎样评课教学评价是新课程标准的重要组成部分和关键环节,而教师的课堂教学评价更是教学活动中过程性评价的重要体现。能否使学校的课堂教学评价具有科学性目的性和多样性,以便激励广大教师积极参与课程语文教师必须树立大语文教育观作者陆正芳语文教学效率不高,学生整体语文水平不能令人满意,这都是老话题了。原因何在?人们往往对教材教法议论得较多,而很少从思想观念上去找原因。其实,语文的教与学不应限于一般意义上的古诗中数字的妙用nbsp作者任卫东nbspnbsp出处宜兴市芳庄小学nbspnbspnbsp在古诗中,诗人为表达的需要,往往要运用一些数字,在小语教材及新大纲推荐学习的几十首古诗中,运用数字的诗句让作文批改成为师生交流的阵地随着语文考试制度的改革,作文占据了中学语文的半壁江山。它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏。但毋庸置疑的是,作文也是最令师生头疼的了。对学生来说作文难写对老师来说作文难批。长期以活性分层快速作文的依据和实施中小学的作文教学虽然是以班级上课的形式进行,实行上却更突出地表现为学生的独立操作,体现了学生间的个性差异。采用活性分层快速作文教学法,让全体学生都能够在原有的基础上学有所得,异步达学生是学习的主人谈魏书生提高学生素质的成功经验江西省教科所彭建兰魏书生教书育人,很有特色。1979年3月他接班的40分以下的8名差生,每人年年有一张统计表。这张表上分12个月每月12项,总计156让学生发现美摘要学生的语文水平能否提高,归根结底取决于学生的阅读与写作,他们读了什么,写了什么,是否做到了发现生活的美和再现美的生活,语文教师的职责就在于帮助学生去完成这项审美活动。关键词生活