教学过程：
　　一、引入
　　1、俗话说＂眼见为实，耳听为虚＂，真是这样吗？
　　2、今天我们就来研究＂看到的和想到的＂。
　　（板书课题——看到的和想到的）
　　二、初看录像并记录
　　1、请同学们观看一段录像片段，看完后把看到的内容快速地记录在纸上。（发放记录纸，统一记录的方式）
　　2、学生观看录像并记录录像的内容。
　　3、谁来说一说你看到的内容。（学生回答）（展示记录表）
　　4、前面几位同学记录的内容一样吗？看一看，哪些地方不一样？（讨论交流）
　　5、看的是同样的录象，记录的内容为什么会不一样呢？（讨论交流）
　　6、这两位同学记录的都是事实吗？（有些是自己的＂想象）
　　哪些是想象的？哪些是根据经验作出的推测？（交流）
　　三、整理
　　1、我们再花5分钟时间，小组内一起整理一下我们的记录，相互补充，去掉重复的、想象的和推测的，整理成一张新的记录表。
　　2、全班交流（几组上台展示）
　　四、再看录像并记录
　　1、如果我们想记录的更加详细、准确，应该怎样做？（再看一次）
　　2、下面我们就一起再看一遍，。大家可以只记录刚才没有记录下来的。
　　3、学生观看录象并记录。
　　4、全班交流汇报。
　　5、经过多次观看录象，相互检查补充，整理记录，我们对＂鹰＂的了解更深了。
　　五、小结
　　考拉观点：
　　一、本课为什么放在三年级上？
　　教材中这一课是六年级的内容，为什么我们要在三年级上呢？因为本课的教学目标的定位就是进一步地学习观察与描述，而学会观察与描述是小学科学三年级的主要学习内容。如果在六年级上这一课，目标定位应在对探究的总结与方法的综合应用。
　　从教学效果上看，本课教学相当成功，每位学生的观察记录都达到了十点以上，交流也很活跃，认识也很清晰，达到并超出的预期的目标。
　　二、教学应当更简洁，目标可更明确。
　　理科的课可以更简洁，更朴实，把课中花俏的东西尽量地除去，牢牢地把握本课的目标，力求高效的课堂。
　　这一课这样就行了：提出活动要求——观看录象并记录——教师分析典型的记录单——学生整理自已的记录单（自已发现问题）——再次观看录象并记录——汇报交流。

九年级化学上册化学方程式教学反思范文昨天下午第三节课后接到裴主任通知，让我今天早晨在三班上一堂公开课，非常的突然。然后冷静下来以后就向刘化汇报了此事，问问他对我有什么建议，并且把我自己今天上课的感受说给他听了，他给我我爱故乡的杨梅语文教学反思一节课结束时，学生已经能够用连贯通顺的语言，详细生动地描述出自己的感受。如下我喜欢吃香蕉。香蕉就像半个月亮一样。它有两种颜色有的香蕉是青色的，有的香蕉是黄色的。香蕉的表皮十分光滑，我爱故乡的杨梅教学反思1000字我爱故乡的杨梅一课教学反思我爱故乡的杨梅这篇课文描述了故乡杨梅树的美丽和杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。课文篇幅短小，层次清楚。作者按杨梅的生长过程特点，由整体到部分，药教学反思范文上完鲁迅的小说药，我离开教室，问自己这堂课，我讲了些什么？讲清楚了没有？学生有没有收获？我的教学到底有多大意义？每每问之，没有喜悦，只有沧桑之感在讲台上身经千战的我，为什么还是不能展开近义词是什么导语展开，指张开，铺开，伸展或大规模地进行。那么展开近义词是什么呢？下面由小编为大家整理的展开近义词，希望可以帮助到大家！展开近义词睁开开展张开打开伸开展开造句1鹰展开了它的翅膀。一年级语文司马光教学反思范文一导入这篇课文是个很有趣的小故事，很多小朋友都听过。所以课开始我出示三张图片，让学生猜谁是司马光。一张为司马光本人图，一张为现代人的图，一张为将军图。目的。是希望学生能根据书上第一司马光一年级下册语文说课稿一说教材。司马光是省编义务教育六年制小学语文第二册中的课文。这是一篇看图学文的课文，写的是司马光和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的缸里，别的小朋友都慌了，而司马光司马迁货殖列传的阅读答案及译文解析老子曰至治之极，邻国相望，鸡狗之声相闻，民各甘其食，美其服，安其俗，乐其业，至老死不相往来。必用此为务，挽近世涂民耳目，则几无行矣。太史公曰夫神农以前，吾不知已。至若诗书所述虞夏以左传昭公十六年阅读练习及答案左传韩宣子有环，其一在郑商。宣子谒诸郑伯，子产弗与。曰非官府之守器也，寡君不知。子大叔子羽谓子产曰韩子亦无几求，晋国亦未可以贰。晋国韩子，不可偷也。若属有谗人交斗其间，鬼神而助之，司马光字君实阅读练习及答案阅读下文，回答问题。（5分）司马光字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然1如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大指2。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。光孝友忠信，恭俭正直，居三国志司马芝传节选阅读及答案阅读与欣赏。伯瑜有过，其母笞之，泣。母曰他日笞汝未尝泣，今泣，何也？对曰他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣。（选自韩诗外传）司马芝，少为书生，避乱荆州，于鲁阳山遏贼，同行