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无知与无畏阅读答案

  一群动物正在吃草,冲来一只老虎。动物们吓得四散奔逃,唯独一只犀牛迎上前去,怒目相视。掉头走了。远远观望的动物们蜂拥而上,团团围住这位勇士向它唱起了赞歌。老虎并未走远,他远远窥视着。不一会儿,它见犀牛离开了这群动物,马上返身冲来。动物们有四散奔逃。只有一只刚出生的天真的小羊毫不畏惧,睁着一双好奇的眼睛迎上去,对这老虎亲昵地咩咩叫着。这小家伙把老虎当成自己的亲娘,想吃它的奶哩。老虎不明白这是怎么回事,愣了片刻,返身走了。远远观望的动物们又蜂拥上来,团团围住这位不怕虎的小勇士,向他唱起了赞歌。羊羔的`母亲,一只老山羊走上前来,制止大伙的赞美。它恳切地说:伙计们,请你们闭上尊口吧我的孩子由于无知,差点儿送了一条民。老虎不知什么缘故没有吃它,这已是万幸了,还有什么值得赞美的呢?
  1、文中犀牛和小羊羔都迎上老虎,作者对它们有不同的神态描写和动作描写,作者是如何写的?反映了它们什么性格特点?
  2、老虎不明白这是怎么回事中加点的这指什么?
  3、仔细阅读老山羊的话,为寓言补充一个能概括出其寓意的结尾。
  4、谈谈你体会到了哪些生活哲理
  【答案】
  1、犀牛:怒目而视,表现犀牛勇敢无畏.
  羔羊:睁着一双好奇的眼睛迎上去,对着老虎亲昵地咩咩叫着体现羔羊的幼稚、无知.
  2、这指一指刚出世的羔羊不怕老虎,睁着好奇的眼睛迎上老虎.
  3、无知和无畏有时表面看来完全一样,实质却完全不同.
  4、无知不等于无畏,不是相互的,无畏不是胆大妄为,无知最可怕.

台阶阅读答案导语去烟灰时,把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲,就匆忙地下田去。以下是小编为大家分享的台阶阅读答案,欢迎借鉴!台阶我们家的台阶低!父亲又像是对我,又像是自言自语地感叹。这句话他不教科版八年级思品上册期末复习要点第一课走进父母1为什么要孝敬父母?(1)父母赋予我们生命,哺育我们成长,教给我们知识技能和做人的道理。(2)父母对子女的爱是世界上最无私最伟大的爱。(3)孝敬父母既是为人的基本要求挫折面前也从容教学设计教材简析一教材分析现在学生大多数是独生子女,他们在家庭中受到过分的关爱,在学习上得到过多的帮助,所以遇到困难时很容易产生情绪低落,形成行为退缩的不良人格。初中阶段是学生健康人格形成自觉如何造句1。在无人监督的情况下能自觉工作。2。他们三个中间有两个总是自觉自愿地留在那儿听牧师布道,而另外一个因为更重要原因也是每次都留下来。3。望着窗外那散发着迷人的光的月亮,我忽地想起了媚外的解释及造句媚外拼音注音meiwai媚外解释意思丧失民族气节而对外国奉承巴结崇洋。媚外造句1学习外国与崇洋媚外完全是两回事。2一座中央文化标志楼,俨然成为典型的中国文化改革开放的崇洋媚外现象意倏忽的造句倏忽拼音注音shuhu倏忽解释意思很快地忽然不见山地气候变化,应当随时注意。倏忽造句1这站立与卧倒以及期间所做的偶然的,倏忽即逝的,古怪的观察便是他的生活。2游客们徜徉于91米长的雪白雪白的朋友小班教学反思在活动雪白雪白的朋友中,孩子们体验着有朋友的快乐,小班的小朋友的朋友可能很多,但是不固定。他们今天和你好,明天和他好。一件小事就可以让他们吵架,一件玩具就可以让他们和好。面对他们这糊弄的解释及造句糊弄拼音注音hunong糊弄解释意思轻方()期骗蒙混。()将就。糊弄造句1如果你试图掩饰这些,刚开始他们可能被糊弄住,但是他们最后终将发现真相。2我们假设,至少在某些时候我们不可能胡同文化教学反思胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁,不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的,甚至有住了几辈子的。胡同里的房屋大都很旧了,ldquo地根儿rdquo房子就不太茶文化思维的大学英语课堂教学设计摘要现代社会是一个经济全球化的社会,为了顺应时代的潮流,我们必须提升自我知识技能,而语言则是我们储备知识的一个前提技能。英语作为一种国际语言,在全球运用的比较广泛,而且在我国英语是关于牧童说课稿尊敬的各位领导老师们大家好!我今天说课的题目是唐代诗人吕岩的诗牧童。下面我将从教材教学目标教学教法教学过程板书设计这五个方面来对本课进行说明。一说教材1。教材分析牧童是人教版五年级
高二滕王阁序教学设计讲五点(一)具体指导学生预习,做好美读的准备。骈体文有两大特点全用对偶句,如本文中除去统领字所赖勃叹词嗟乎呜呼和句末助词云尔,无一不是对偶用典多,如本文典故有三十多个。这也是教学难氨基酸教学设计作为一名教职工,就有可能用到教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编整理中班社会活动窗花教学设计设计意图班里正在进行迎新年的主题活动,孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室,对大班活动室的窗花产生了兴趣。窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。我决定将这一幼儿感大家都说普通话教学设计范文教学目标学习课文,使学生知道学习汉语拼音对说普通话的作用。教学重点据拼音识字,能看拼音读出每个音节的声母。教学过程一激趣引入1举一些方言例子。(引发学生学习汉语拼音兴趣)2怎样说话瀑布教学设计教学目标1指导学生有感情地朗读课文,注意读出诗歌的节奏韵律,背诵课文。2引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面,获得美的熏陶,体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。3理解重点诗句表达的意思陋室铭优秀教学设计陋室铭是一篇语言意境兼美的名作。陋室,是作者在做官期间住的简易的房子,作者为它作铭,托物言志,主要是为了表达自己的抱负和志向和情操。下面给大家分享陋室铭的教学设计,一起来看看吧!陋西门豹教学设计教学目标学会本课生字,理解重点词句。正确,流利地朗读课文。使学生了解西门豹是怎样破除迷信的,并受到尊重科学的教育。教学重点了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。教学准备学生预习课文。蜜蜂引路教学设计模板教学目的1知识点读通课文,读懂课文内容。了解列宁的住所小山花丛养蜂人的小房子的确切位置。引导学生明确列宁是怎样找到养蜂人的。理解列宁的话我有向导,是您的蜜蜂把我领到这儿来的。2能力人口目木禾竹马鸟鱼的教学设计教学目标1学认915个汉字,继续理解字与画的关系。2继续激发学生学习汉字的兴趣。3学认图标小铅笔小天平。教学重点难点学认9个汉字,理解字与画的关系。教具准备字卡图卡。教学过程一导入关于三年级语文上册在南极的日子教学设计范文教学要求1指导学生读懂课文内容,体会我们和考察队员之间的深厚感情和同学交流有关南极的知识,受到热爱科学的思想教育,三年级语文上册在南极的日子教学设计。2指导学生懂得日记的格式,学习三味书屋教学设计范文一教材分析1。背景知识(1)鲁迅(18811936),中国现代伟大的文学家思想家和革命家。原名周树人,笔名鲁迅,是浙江绍兴人。(2)上篇课文学习了按方位顺序写的一段话的阅读方法,这