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最贵的蛋是笨蛋阅读答案与阅读原文

  在阅读《 最贵的蛋是笨蛋》里,讲述了一个怎样的故事,给人怎样的体会呢?下面是品学网小编整理的《最贵的蛋是笨蛋》阅读题目及其参考答案,以供大家阅读。《最贵的蛋是笨蛋》阅读原文
  阿瓜是个弱智的小孩。
  在三(4)班里,他的成绩是倒数(A. dǎo B. dào)第一。同学们也常取笑他,说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生,他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。白天上课,每隔两节课,他就会条件反射地把垃圾桶拿到洗手台前认真洗刷。原先最脏臭的角落,因为阿瓜的负责变成了教室里最醒目的净土。
  他总是微笑着,并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。
  有一次,老师出了一个脑筋急转弯的问题:世界上最贵的蛋是什么蛋?
  有人说是金蛋,有人说是原子弹,有人说是脸蛋,这时,阿瓜也举手发言,高兴地说:“是笨蛋,因为大家都叫我笨蛋。”
  同学们笑了,老师没有笑,她走过去轻拍阿瓜的脑袋说:“是的,你最贵!”
  阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。一个冬天下雨的傍晚,在回家的路上,阿瓜看见一位踽踽(jǔ)独行的同学,他知道该同学的家离学校较远,便央求妈妈顺道载(A.zài B.zǎi)那位同学回家。可惜因机车后坐装了个铁篮子,无法再多载一个人而作罢。回家后,妈妈忙着在厨房做饭,却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音,出门一看,原来阿瓜正在满头大汗地用老虎钳拆掉铁篮子……
  妈妈深深地叹了口气,但眼里却涌出了泪花。
  ( )是因为笨才善良,还是因为善良才显得笨?《最贵的蛋是笨蛋》阅读题目
  1.为下面的这句话选择正确的标点。
  同学们笑了 老师没有笑 她走过去轻拍阿瓜的脑袋说 是的 你最贵
  A. ,,:“,!”
  B.…:“,。”
  C. ,。:“,。”
  2.联系上下文,为文中括号中选择恰当的句子。
  A.阿瓜啊,你是一个多么笨的小孩子啊!
  B. 或曰与人为善者,至善而似愚,此言得之。
  C.多么笨的孩子啊,又是多么善良的宝贝!
  3.选择正确的读音。
  载
  A.zǎi
  B.zài
  4.选择正确的读音。
  倒数
  A.dào
  B.dǎo
  5.联系上下文,写出下面词语的意思。
  踽踽独行:
  答:
  6.联系上下文,写出下面词语的意思。
  条件反射:
  答:《最贵的蛋是笨蛋》阅读答案
  1.A
  2.C
  3.B
  4.A
  5.一个人行走孤零零的样子。
  6.让两个事物之间彼此建立起联系,在相似情形之下做出下意识行为。

公因数和互素数教学设计公因数和互素数教学设计常州市觅渡桥小学彭华教学内容现代小学数学第九册第5455页。教学目标知识目标理解公因数互素数的概念,会判断两个数是否互素。能力目标教学中渗透集合思想,培养学生三步计算应用题(四)教学设计(较复杂的归总应用题)教学内容课本应用题例4及练一练教学目标通过学习使学生在简单归总应用题的基础上,掌握较复杂的归总应用题的基本结构,理解较复杂的归总应用题的分析方法并能正确地进行三步计算应用题(三)教学设计(较复杂的归一应用题)教学内容课本应用题例3及练一练教学目标通过学习使学生在简单归一应用题的基础上,掌握较复杂的归一应用题的基本结构,理解较复杂的归一应用题的分析方法并能正确地进行三步计算应用题(二)练习课教学设计教学内容课本练习五教学目标通过练习使学生进一步掌握有关倍数的三步计算应用题,能正确熟练地解答此类应用题,促进学生综合分析能力的提高。教学重点掌握有关倍数的三步计算应用题教学用具幻灯三步计算应用题(二)教学设计教学内容课本应用题例2及练一练教学目标通过学习进一步促进学生分析问题的能力,掌握用各种方法来解决问题。提高学生的应用能力。教学重点掌握一般复合应用题的分析方法教学用具幻灯,小黑板教三步计算应用题(一)练习课教学设计教学内容课本23页练习四教学目标通过练习使学生进一步掌握解答三步计算应用题的基本步骤,并能熟练地进行验算,提高学生的分析的判断能力。教学重点比较规范地分析解答问题。教学用具小黑板幻三步计算应用题(一)教学设计教学内容课本第20页应用题例1教学目标通过学习使学生初步掌握解答三步计算应用题的基本步骤,学会验算的基本方法,提高学生正确地解决简单实际问题的能力。教学重点掌握解答三步计算应用题的zhchshr教学说课稿一说教材zhchshr一课是语文版第一册汉语拼音的教学内容,这个单元包括拼音教学和一个小诗歌教学。本课是第8课时。根据大纲对本年级段的具体要求,结合教材和学生的实际情况,应制定以下新课标下的教学设计精一解读新课标重构教学设计能力。(一)新课程理念下课堂教学评价标准的重构。(二)新课标视角下教学设计能力的缺失。二教学的本质有效学习。(一)现代教学理念有效教学。(二)现代学习理念有新课程教学设计的初步探索听时老师新课程教学的设计和研究讲座有感号霍晓芳(税东中学)几十年来,在中国学校一直沿用告诉教学。这是应试教育的产物,这种教学模式,教师习惯于满堂灌,学生擅长于知识的接受和模仿。因此浅谈信息化教学设计张家港市后塍高级中学孙浩email摘要信息化教学设计是运用系统方法,强调以学为中心,通过学生的学习方式的转变,从而达到促进学习者综合能力的提高。信息化教学设计的核心是问题设计。教学
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