这篇文章是作为综合性学习中的一篇略读课文，原本并不太喜欢这篇文章，一则觉得它是篇略读课文，不怎么上心，二则觉得文字比较平淡，没有什么典型的语言材料可以咀嚼。后来读着读着，发现文字虽显平淡，但感情却不平淡。作者对怀特森先生前后甚至有着截然相反的评价和感情，这一切皆因怀特森先生用极为不寻常的设计带给了我们崭新的怀疑主义。
　　＂水尝无华，相荡既成涟漪；石本无火，对击始发灵光。＂何不就从情感冲突入手构筑对话来学习这篇文章呢？这是我最初的设想。于是，我在这堂课上就抓住了＂这算什么老师——我最好的老师＂这一情感冲突，设计了两个主要的板块：欲扬先抑感受＂气愤＂和峰回路转深感＂佩服＂。在学习中，充分利用情感这一平台，读找体会重点词句，转换句式，拓展写话，接受和建立新的.价值观。学生的感情变化是在品位和咀嚼课文的重点词句中自然发生的。这使我深深地体会到，在三维目标的融合中，情感既是教学内容又是教学结构，既是教学目标又是教学手段。可以融入情感这一磁场中的有知识，有能力，有过程、有方法、当然更有态度和价值观。
　　此外在第二版块的学习中，力图想带领孩子们层层剥笋似地深入体会怀特森先生确实是最好的老师。从一堂课到每一堂课，从他的课堂到别的课堂，从课堂到课外，怀特森先生带给学生的怀疑主义影响了孩子所有的学习方式和人生导向。尤其是最后的拓展训练，是精神和文字可以共生的载体，事实上也是学生们对怀疑主义这一价值观是否真实有效建立的一个检验和展示。从这个意义上说，拓的是课文的意蕴，展的是课文的内涵。至此，感觉对这篇课文的理解渐渐清晰起来。
　　于是，在研究过程中，发现我对课文的理解也跟作者看待怀特森先生一样经历了一个感情转变。这给我一个启示，当你深深地沉浸在课文的文字中，你总能发现它的可读之处，可教之处，可掘之处。这是研究这一课给我的最大收获。到现在，我已经有了再上这一课的盼望！

变废为宝教学反思秭归实验小学本课属于造型。表现设计。应用领域。本人在教学设计上注重学生的体验，尊重学生的兴趣和情感的表达，以启发式的教学发散学生的思维，展开他们想象的翅膀，制作出各种有趣的造型。课浙教版凡卡小学语文第十二册教学反思自从教学北京的春节进行反思后，充分认识到对文本内容进行大胆取舍，详略得当的重要性。所以教学凡卡这篇长文时，我紧抓重点，避免高投入，低产出的局面，寻找教材与学生发展的有效结合点。本学走进大自然的教学反思范文范一美丽神奇的大自然是人类的朋友，是我们生存的环境，我们只有爱护大自然的一草一木，大自然才能更好地为我们服务，才能带给我们更舒适的环境。今天我上了走进大自然一课，虽然学生对颜色并不拿来主义教学反思鲁迅拿来主义教学反思篇一在网上看到了于漪老师关于拿来主义的教学设计，于是照搬照抄地上了两个课时。就这个教学设计来看，于漪老师的课显然是成功的。分小步骤提问，既有学生的讨论，也有老师排球准备姿势教学反思对于教学内容的反思能够对以后的教学有所帮助，以下是小编收集的相教学反思，仅供大家阅读参考！排球准备姿势教学反思一准备姿势和移动是学习掌握排球技术的基础之一，两者密切相关，正确的准备各种方式的单双脚跳教学反思本节课的内容为各种形式的单双脚跳，教学对象为三年级。主要是使学生掌握一个正确的跳跃方法，了解在跳跃时身体各个部位所起到的作用，跳跃时的着地点和发力点，以及当跳跃方式发生变化时，身体祖国啊，我亲爱的祖国教学片断及反思这是一节语文课，内容是九年级下册第一单元的诗歌祖国啊，我亲爱的祖国。课堂实录结尾片段师（较动情地说）拳拳儿女心，殷殷报国情。古往今来，歌咏祖国的诗歌不胜枚举。舒婷的这首诗让我们情绪小记者站的魅力活动教学反思一活动摘要在一日活动中，我发现我们班的孩子调皮，好动，活泼，脑袋还挺会想的，就是没有多大的自信心。平时大大咧咧，吵闹个不停，可是一到上课，要发言了，表达自己的想法时，就有点扭扭捏捏22月球之谜之教材分析课文案例的教学反思一教材简说这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以对神秘的月球，人类还将继续探索下比例尺教学个人反思在实物投影仪上出示一张教师自己的生活照。师看了老师的这张照片，说说感觉如何？生很帅。生你人那么高，照片里那么小。师是吗？教师量照片中人的高度，得出是5厘米。师我的实际身高是170米关于平移和旋转的教学反思平移和旋转是小学学习阶段全新的学习内容，是数学课程标准空间和图形这一模块中的一个内容，我认为一个人深刻的学习在于把学习到的理念体现在外化行为中，并及时反馈自己的教学效果。下面我就这