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主题名称春的脚步

  主题内容:
  1、感受春的来到、描述春的季节特征。
  2、有关春的题材的绘画作品,丰富孩子的欣赏视野。
  3、增加自然角的内容,为孩子提供观察、发现植物生长的环境。
  4、带领孩子实地观察幼儿园植物的变化以及生活中所看到的植物的变化,可以用图画或者口述的形式进行交流和展示。
  5、设计植物生长的图表,感受春带给大家的无限生机。
  6、运用剪纸、撕贴等手工形式表现孩子眼里的春天。
  7、本月节日早知道:
  2月19日:邓小平逝世纪念日
  2月21日:国际母语日
  2月22日:苗族芦笙节
  2月24日:第三世界青年日
  2月28日:世界居住条件调查日
  三月份:主题名称《妈妈的爱》
  主题内容:
  1、了解妈妈哺育孩子的辛苦,感受妈妈对自己的爱,懂得关心爱护妈妈。
  2、观看妈妈怀孕时的照片、各种哺育孩子的生活照。
  3、利用音乐、故事等语言形式,让孩子感受妈妈对自己的关怀,交流自己对妈妈的爱。
  4、以爱为主题,做爱的分支线路图,以大爱带动小爱,引申爱的广泛和无处不在。
  5、运用绘画、手工、口述等形式进行爱的展现。
  6、设计动物的生长图表,感受生命的神奇和哺育的伟大。
  7、结合"三八"妇女节指导孩子为妈妈制作礼物,送温馨祝福。
  8、本月节日早知道
  3月1日:国际海豹日
  3月3日:全国爱耳日
  3月5日:中国青年志愿者服务日
  周恩来诞辰纪念日
  向雷锋同志学习纪念日
  3月8日:国际劳动妇女节
  3月12日:中国植树节
  孙中山逝世纪念日
  3月15日:世界消费者权益日
  3月16日:手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日
  3月21日:世界森林日
  世界儿歌日
  3月22日:世界水日
  3月23日:世界气象日
  3月最后一个星期一:全国中小学生安全教育日
  四月份:主题名称《爸爸、妈妈、我》
  主题内容:
  1、感受家庭亲情的幸福和快乐
  2、积极开展户外亲子活动,并用文图并茂的形式展示出来。
  3、要求孩子用文图的形式记录家人的生日、爱好、职业等,并与小伙伴进行语言交流表示,丰富孩子的语言表达,增加对家人的了解。
  4、绘画"全家福",感受亲情的美。
  5、让孩子了解家庭成员之间的关系,初步感知遗传现象。
  6、指导家长以书信、绘图等形式,用温馨的语言和画面表达对孩子成长的满意和今后的希望。
  7、指导孩子以绘画、语言等形式,用童真的言语表达对爸爸、妈妈的感谢和爱。
  8、本月节日早知道:
  4月1日:国际愚人节
  4月2日:国际儿童图书日
  4月4日:清明节
  4月7日:世界卫生日
  4月22日:世界地球日
  4月23日:世界读书日
  4月30日:全国交通安全反思日
  4月第三个星期日:世界儿童日
  五月份:主题名称《自己的事情自己做》
  主题内容:
  1、通过游戏让孩子知道自己长大了,自己的事情要自己做,萌发孩子学习关心别人的情感。
  2、学习有关成长的故事和儿歌,让孩子多方面的感知自己应该可以做些什么。
  3、让家长记录下孩子在家自理的表现,用不同的彩纸和形状进行展示。
  4、创编儿歌,提高孩子的语言表达能力,通过交流学习,了解更多的自己力所能及的事情,增加孩子自理的信心和兴趣。
  5、开展"我的小手真能干"等系类手工作品展示。
  6、本月节日早知道:
  5月1日:国际劳动节
  5月4日:中国青年节
  5月8日:世界微笑日
  5月17日:世界电信日
  5月31日:世界无烟日
  5月第二个星期日:母亲节
  5月第三个星期日:全国助残日
  六月份:主题名称《幼儿园里的快乐》
  主题内容:
  1、引导孩子感受幼儿园、老师对孩子精心照顾的爱。
  2、以一日生活环节为内容,设计快乐的幼儿园网络图。
  3、开展"你是我的好朋友""幼儿园里玩具多""做游戏真快乐"等主题谈话,并用各种图文的形式展示活动过程和结果。
  4、通过儿歌、故事、游戏等形式,让孩子了解幼儿园里的人和物,了解他们与自己的关系,感受集体的快乐,享受为他们营造的爱的环境。
  5、利用手工、绘画等形式美化班级空间。
  6、引导孩子用自己的方式表现自己的快乐。
  7、本月节日早知道:
  6月1日:国际儿童节
  6月5日:世界环境日
  6月6日:全国爱眼日
  6月11日:中国人口日
  6月17日:世界防止荒漠化和干旱日
  6月23日:国际奥林匹克日
  6月25日:全国土地日
  6月第三个星期日:父亲节

松鼠课文教学设计范文教学目标1懂得松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。2模仿本文的说明顺序,学会写简单的介绍事物的说明文。教材分析松鼠是一篇有代表性的说明文范文。初一学过的几篇课文侧重于说明的目的特点,而本课文巨人的花园教学设计第一课时导入新课童话那动人的故事和优美的语言,总能把我们带入美好的情境,使我们受到真善美的熏陶。今天,我们就将进入童话单元的学习。齐读课题,提问。学情估计学生会提到巨人的花园是怎样课文别饿坏了那匹马的教学设计范文一导入直接导入。质疑本文课题别饿坏了那匹马是谁说的?为什么要说?二精读指导自学课文本篇课文写了几个人?主要是谁?文章主要写了什么事?表现了什么?画出你最感动的句子,再读一读。分组交课文三个儿子的优秀教学设计范文一揭题读课题二学生自由读课文要求学习生字。标出段落。想想问题。三检查交流1读后讨论交流问题,将重要的写于黑板上。2检查学习生字词。3指名读课文,随机正音,指导。四学习课文15段1课课文三打白骨精的教学设计一导入教学1复习提问上节课我们初步学习了三打白骨精这篇课文,你能用自己的话说说课文的主要内容吗?(学生思考回答)2为了降妖除魔,扫清取经路上的障碍,孙悟空三次棒打白骨精,那么,三次小学课文爬山虎的脚教学设计教材分析这篇讲读课文,按照从整体到部分,再到细节的顺序观察,介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的脚。写了脚的生长部位形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文,还要引导学生学习作者的观察方课文玲玲的画教学设计范文教学目标1。会认8个生字,会写9个生字,借助拼音读准字音,自主识记,交流方法,游戏巩固并正确读写生字。2。通过正确流利有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。3。自读自悟,合荷兰的花的教学反思荷兰的花这篇课文乍一看在文字上比较浅显,没有什么多大的语言障碍,可是深入地研究下去,却可以发现文章的语言优美,值得积累的品味的好词好句不少,值得学习的写作结构和方法也非常突出,尤其荷兰的花教学设计范文教学过程一。情景引入1。出示荷兰图片。师看,这就是荷兰,通过课前的预习及收集的资料,谁来介绍一下你所了解的荷兰。(生介绍)?其中一条资料由刘宇程回答。2。媒体出示荷兰,是世界上地势荷兰的花优秀教学设计教学目标1读准堤谧湛蕨等字音,理解沧海桑田秀姿天成等词语在文中的含义。2通过品读课文,了解作者的选材特点。3能有感情朗读课文,积累文中描写郁金香的语段,体会比喻的精准。4联系课文内语文教学设计习作4教学要求1训练学生通过课文的学习,知道怎样选择材料,学习观察的方法,培养观察能力和习惯。2学习写板报稿。教学重点通过仔细观察,选择合适的材料,按照板报稿的要求写下来。教学难点弄清板
真实的同义词上古汉语词汇发展的表现之一是有了丰富的同义词,同义词的辨析无论在现代汉语词汇学还是古汉语词汇学中,都是一项十分重要的内容。一同义词可靠确实实在的确二基本信息zhnsh三详细解释1。忽然的同义词是什么引导语想必大家对忽然这个词都不陌生,而忽然的同义词是什么呢?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!词语解释副词,表示来得迅速而又出乎意料。近义词突然蓦地猛然忽地用忽然的近义八年级上英语同义词大全同义词也是英语中需要学习的,看看下面的八年级上英语同义词大全吧!八年级上英语同义词honestdishonestnecessaryunnecessarypossibleimposs关于征战同义词导语征战是指出征作战。以下是小编整理征战同义词的资料,欢迎阅读参考。一同义词建筑交战设备作战兴办建设建立建造开发二词语注音zhngzhn三基本词意征战,汉语词汇。释义出征作战。四造不经意间的同义词是什么不经意间是什么意思?不经意间的同义词是什么?下面跟着小编一起去详细了解一下吧。拼音bjngyjin类别词组释义不留意的瞬间没有在意的时刻。不经意,不留意间,瞬间时刻。同义词或词组无难道的同义词是什么同义词是指意义相同的一组词语,可以分为等义词和近义词两种。下面是关于难道的同义词是什么的内容,欢迎阅读!难道的同义词莫非副词。表示揣测或反问莫非我看错了人?没莫非岂非1反诘用词。难知识点整理和复习教学反思1。关于知识点的勾通。比和比例的概念性知识点有很多,而且这些知识点之间有联系。要在一二节课内复习完所有的概念,并要求学生记住运用,是完全做不到的。因此,在教学设计上,采取用联想方法厨师小山羊教学反思厨师小山羊是一篇童话故事,主要写了厨师小山羊动脑筋想办法,把酸的柠檬苦的苦瓜辣的辣椒都变成一道道风味独特的美味佳肴。在小山羊与小猴小刺猬小兔不同行为的对比中,让学生潜移默化受到熏陶教学反思偶得范文曾子曰吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎。做人修身一日三省。教学我想也是如此。荀子说学然后之不足,教然后知困。知困,然后能自强也。我们在教育教学之时,正视困惑教学反思案例之青蛙看海今天终于顺利完成了青蛙看海的教学任务,课前,我研究教本时对青蛙登上的那部分对话的处理有些拿不定主意,以往,同桌相互演这种形式大家运用的最多,可是这次我担心演的同学在这短短的表演中体小学三年级下册重叠问题教学反思重叠问题是小学三年级下册数学广角第一课时的内容,这个内容是日常生活中应用比较广泛的数学知识,本节课涉及到一种最基本的数学思想方法集合思想。集合是比较系统抽象的数学思想方法,是数学中