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脱胎换骨的对对子

  脱胎换骨的意思是比喻通过教育,思想得到彻底改造。你们想要了解脱胎换骨的对对子吗?下面是品学网小编给大家整理的脱胎换骨的对对子,供大家阅读!脱胎换骨的对对子
  脱胎换骨 洗心革面
  其他成语对对子
  削足适履 掩耳盗铃 呼风唤雨 惊天动地 饮鸩止渴 借酒消愁 按部就班 拔苗助长
  峥嵘岁月 豆蔻年华 空中楼阁 世外桃源 丢卒保车 毁家纾难 流芳百世 遗臭万年
  闭门造车 画地为牢 石沉大海 日薄西山 杳如黄鹤 噤若寒蝉 风卷残云 火烧眉毛
  顺风驶船 逆水行舟 折冲樽俎 运筹帷幄 发聋振聩 摧枯拉朽 地大物博 源远流长
  死记硬背 生吞活剥 贤妻良母 孝子贤孙 平分秋色 独占鳌头 草菅人命 荼毒生灵
  艳如桃李 冷若冰霜 敲骨吸髓 挖肉补疮 画虎类狗 得鱼忘筌 兴师动众 调兵遣将
  望文生义 坐井观天 名正言顺 理直气壮 门庭若市 蓬荜生辉 空头支票 平地楼台
  假公济私 损人利己 海枯石烂 日久天长 叶公好龙 杞人忧天 顾名思义 尝脔知味
  穿山越岭 赴汤蹈火 旗开得胜 马到成功 临渴掘井 未雨绸缪 腾云驾雾 乘风破浪
  赫赫有名 默默无闻 将错就错 以讹传讹 衮衮诸公 谦谦君子 咬文嚼字 舞文弄墨脱胎换骨的解析
  【拼音】tuō tāi huàn gǔ
  【释义】原为道教用语。指修道者得道以后,就转凡胎为圣胎,换凡骨为仙骨。现比喻通过教育,思想得到彻底改造。
  【用法】作谓语、状语;指彻底改变
  【结构】联合式
  【近义词】洗心革面、换骨脱胎
  【反义词】执迷不悟、死不改悔脱胎换骨的造句
  1、节目录制一年之后,他完全脱胎换骨。
  2、这个真理在我心中已很明了,我为儿子们点燃蜡烛,抛弃我之前所有控制的绳索。于是,从教堂里走出一位脱胎换骨的女性。
  3、你使我脱胎换骨!
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  9、它就像是从内到外脱胎换骨一样。
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  13、五四时期(1917-1920xx年)是包括新诗在内的中国新文学草创时期,更是中国诗歌脱胎换骨的时期。
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  23、组织成员及其主张都想告诉世界他们已经脱胎换骨,现在只是专注于民主。
  24、成本高企,产品质量低劣,工厂产能开工严重不足,通用汽车对市场反应迟钝,一次脱胎换骨的重组势在必行。
  25、判断诗歌是否具备美国风格,不妨以过去教课书常说的"旧世界"遗风为鉴,看其采用什么方式脱胎换骨。

植物妈妈有办法的教案(第二课时)一复习导入1出示字词卡片,读准字音。2回忆课文只要讲了什么?二读文感悟1学习课文第一自然段(1)默读,找出不理解的词语。(用?标出)(2)重点理解孩子长大四海为家旅行四小班体育游戏拍拍手的教案小班体育游戏教案小手拍拍活动目标1初步学习拍皮球,知道拍球时手臂要上下动起来。2在拍球的过程中,感受手的力量和球的关系,锻炼手眼协调能力。2能够自己找空地方拍皮球,不与同伴发生争抢幼儿园大班小货郎教案活动目标1。欣赏歌曲,感受民歌欢快上扬的风格。2。尝试用唱念来表现歌曲,在图卡的帮助下,有节奏的唱念部分歌词,表现小货郎送货时的样子。3。在活动中大胆表现,做个神气自信的小货郎。活幼儿园小班数学教案小画家活动目标1,感知认识红,蓝三种颜色,学习按颜色分类。2认识颜色标记,能按照颜色标记的提示,选择相应颜色的实物或给实物涂色。3,乐意参加数学活动,能自己动脑完成操作活动。活动准备教具如今家乡山连山音乐教学反思如今家乡山连山是小学四年级上册第八单元中的一首歌曲。这是一首五声羽调式的一部曲式结构的儿童歌曲。歌曲以比拟的形象手法来歌颂农村经济改革后的新气象,抒发了对家乡的热爱。根据歌曲内容,7的形成和数数教案活动目标1体验在玩中学的快乐。2能正确点数7以内的物体,提高点数能力。3学习7的形成,认读数字7。活动重点知道7的形成,正确点数7以内的物体。活动难点理解7的实际意义。活动准备白雪认识八大行星教案活动目标1。知道八大行星的名称,并了解我们是住在哪个行星上。2。懂得辨识八大行星,并说出它的典型特征。3。懂得为八大行星正确排序。活动准备1。经验准备知道我们是在行星上生存,知道太幼儿园中班云彩和风儿教案活动目标1幼儿通过对散文诗的学习能感受散文诗的语言美意境美。2幼儿能对文学作品产生兴趣,通过欣赏激发对大自然的爱。3孩子能说完整的话,语言表达能力得到发展。4运用已有生活经验,根据关于打针不哭病好啦的小班教案活动目标学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。活动准备搜集或自编儿歌,诗歌。活动过程情景表演诗歌的内容。教师示范性朗诵诗歌。教师带幼儿学习朗诵34遍。谈话1小朋友为什么要打针?2小珍惜学习的机会教案珍惜学习的机会教学目标情感态度价值观目标1培养学生珍惜自己的受教育机会,履行自己的受教育义务的意识和决心。2帮助学生树立终身学习观,培养学生自觉学习的态度。3引导学生认同自觉履行受音乐教学的内容美美的教学内容带给学生极大的快乐,音乐教学内容要选择具有欣赏价值,能够唤起学生美感的歌曲和乐曲。音乐教学内容的审美因素包括立意美情境美音韵美曲调美,配器美伴奏美等等。一首好的歌曲应能
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