石头书

　　一．导入：今天我们来学习一篇有趣的课文，板书：石头书。读了课题，你们有什么疑问？
　　仅仅的三个字就让你脑子中闪现了那么多问题，真好，像大家这样想很快的找到答案，一直要把问题都弄个明白、探个究竟，这就是——板书：刨根问底
　　那么“石头书”中到底有哪些学问呢？今天我们就一起到课文中“刨根问底”，比一比谁从“石头书”中“刨”到的知识最多。
　　二．初读
　　昨天老师布置了大家回去预习，相信这些生字词一定难不倒你，谁来试一试？
　　足迹 地壳 奇怪 煤炭
　　脚印 贝壳 好奇 勘探队员
　　从这些词语中，你发现了什么，“刨”出些什么来呢？
　　你们太厉害了，简单的几个词语就被你们刨出这么多知识来，相信在课文中你们能挖掘更多的秘密！谁愿意来读读课文？
　　看来你们预习得非常认真！通过预习，我们知道:一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个（勘探队员）正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么。于是川川好奇地问他在看什么？谁知叔叔却说他在读书呢！（板书：读书）
　　这是怎么回事啊？他读的是什么书呢？为什么说石头就是书呢？
　　请大家自己读一读课文5-13自然段，找一找答案。读课文之前，我想问问我们可以怎么读呢？（比如读的时候拿起笔来，批批划划，可以参考课后的习题读书，遇到不懂的看看书上的插图，也可以品学网等等，在你感到猜对了或读懂了的地方标上“！”，在有问题的地方标上“？”。）
　　三．精读
　　1、“石头是一层一层的，就像一册厚厚的书。”这是从石头的外形来看，很像书，仅仅是外形像书吗？
　　“有文字”“有画”“有知识”（为什么石头就是书？怎么读石头书呢？）
　　2、石头书上有字
　　雨痕、波痕、矿物（雨痕就是指雨点留下的脚印；波痕就是指波浪留下的足迹；矿物就是那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……）那我们怎么才能读懂石头书上的字呢？出示：雨痕图，大家看，这是从石头书中找到的字，你看懂了什么？(这是雨痕，我看到有许多雨点的痕迹)于是你又想到？（这里经常下雨。）你不但很会观察，也很有想象力。这就是读石头书最好的方法。再出示:波痕图，谁来为大家读读这块石头上的字?（这是波痕，我看到波浪留下的痕迹，由此，我想到这里原来可能是一片海洋）同学们越来越会读石头书了。再让我们欣赏一下石头书上另一些美丽的字吧——出示矿物图，这些晶莹透亮的矿物都含有丰富的成分，不同的颜色矿物就表明它含有不同的成分，有兴趣的同学还可以课后再去研究研究。
　　3、石头书上有画
　　要读懂一本书，我们不但要研究它的文字，还要观察书中的图画，那石头书上有画吗？
　　读第9段，出示：树叶、贝壳、小鱼化石图，那么我们又该怎样去读石头书上的画呢？（聚精会神地观察，刨根问底地探索）
　　4、借助石头书上的字和画，我们就可以读懂石头书上丰富的知识了，它告诉我们——引读第11段。再回顾一下我们读懂石头书的过程吧，（这里的密林是怎么读出来的？借助雨痕和树叶化石读出来的。）（后来，这里变成了大海又是怎么读出来的呢？通过波痕和贝壳化石小鱼化石发现的）
　　读懂了石头书，用处可大了。这本书会告诉我们，引读第13段。仅仅只能知道哪里有煤炭和矿石吗？还有许许多多的宝藏都藏在省略号中了，难怪川川和磊磊会说“石头书里的学问可真不少呢。”
　　四、拓展总结。
　　同学们，川川和磊磊通过刨根问底读懂这些石头书，我们通过认真读课文并对石头书上的字和画进行观察和想象，也读懂了这些石头书。其实大自然中又何止石头是书，还有许许多多的事物也是书。出示图，口头填空。
　　大自然中处处都是学问，只要我们学会（聚精会神地观察，刨根问底地探索）就一定能读懂大自然这部神奇的书。
　　五、写生字
　　1、观察字形：煤炭
　　2、分析字形特点
　　3、范写
　　4、练写