笔算乘法（不连续进位）教案

　　教学要求：使学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，使学生初步理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法的计算方法，能正确地进行计算，培养学生的分析、归纳能力。
　　教具学具准备：课件
　　教学过程：
　　一、复习
　　1、笔算
　　135 3  28 2
　　2、口算
　　14 2  32 4  41 3
　　14 20  32 40  28 10
　　二、新授
　　1、 出示例题：
　　（1）看图
　　（2）你从图上了解到些什么？（单价、问题等）
　　（3）谁会来列式解决这个问题？（28 12 ）
　　<新授28 12的笔算过程可以采用小组讨论研究的方法，也可以采用传统的教学方法>
　　2、小组讨论：
　　同学们我们已经学习了乘数是一位数的笔算乘法，这一题中的乘数是两位数，你能用自己的方法来计算28 12的结果是多少吗？（小组讨论，研究，把讨论的结果用书面的形式写下来）
　　组织汇报。（① 24+24+……+24=288（12个24相加）②12+12+……+12=288（24个12相加）③24 2 6=288 ④24 3 4=288 ⑤12 4 6=288 ⑥12 3 8=288 ⑦24 10+24 2=288 ⑧12 20+12 4=288⑨24 20-24 8=288 ⑩12 30-12 6=288 也有学生用竖式计算）
　　肯定期中的大部分方法，详细介绍课本上出现的两种情况。最后研究列竖式计算的方法和过程。师：我们再来看看24 12这个乘法的竖式。你能说说每一步的意思吗？（学生进行讨论，然后全班交流） 师根据学生回答，出示每一步竖式的意义。是不是每一道两位数乘两位数都可以用竖式计算呢？计算时你认为应该注意些什么？（体会竖式计算的优点：简便，正确，注意数位对齐）
　　传统过程：（主要介绍课本上的28 10 28 2）
　　我们可以先计算定２个月牛奶需要多少钱，计算１０个月需要多少钱，最后把他们合起来，你们会计算吗？
　　28 ２ ５６（元） ２８ １０ 280（元）
　　２８ ２８
　　  ２  １０
　　５６ ２８０
　　56 280 336（元）
　　280
　　 56
　　336
　　我们能不能把这三个算式合成一个算式呢？
　　２８
　　  ２
　　５６
　　２８
　　３３６
　　你能说说每一步算出的是什么？
　　3、巩固 12 28
　　三、巩固训练
　　1、想想做做
　　24 23  13 72  62 41  54 22
　　2、列竖式计算，并验算。
　　33 21  45 12  13 52
　　3、你能估算出积大约是多少吗？
　　53 60 40 22 68 40
　　27 30 92 20 70 29
　　4、改错：教科书第33页。
　　5、教科书第33页第5题。
　　教学后记：讲完例题，我让学生说一说计算时应注意什么？想想我们在计算时最容易做错什么？巫霈蓁说：＂我把280写在了56的下面，而且是对齐的。＂黎明瑶说：＂算十位时有可能还是做成第一步。＂
　　黎诗颖说：＂我可能会个信和个位相乘，十位和十位相乘。＂吴体均说：＂加积时可能会算成减法。＂罗润城说：＂不知道十位乘的积对着哪一位写？＂
　　听着学生的发言，我很高兴，这些计算时常犯的错误都由学生自己找出来了，以后他们做题时也该小心吧？