寒冬腊月 〖解释〗腊月：农历十二月。指冬季最寒冷的腊月天。
　　冰雪严寒 〖解释〗严寒：极度寒冷。冰天雪地，天气寒冷。
　　天凝地闭 形容冬天非常寒冷的情景。
　　缩手缩脚 缩：收缩。由于寒冷而四肢不能舒展的样子。也形容做事胆小，顾虑多，不敢放手。
　　折胶堕指 极言天气寒冷。
　　欺霜傲雪 欺：欺凌。傲：傲视，傲岸。霜雪本是寒冷之物，而对此敢于欺凌傲视。比喻坚贞不屈、气势非凡的精神。
　　林寒洞肃 寒：寒冷；肃：肃杀。形容秋冬时林木萧疏，溪涧浅落的景象。
　　饥寒交切 饥饿与寒冷一齐逼来。形容无衣无食，生活极其贫困。
　　饥冻交切 饥饿与寒冷一齐逼来。形容无衣无食，生活极其贫困。
　　寒风侵肌 形容天气寒冷
　　雪窖冰天 窖：收藏东西的地洞。到处是冰和雪。形容天气寒冷，也指严寒地区。
　　雪虐风饕 虐：暴虐；饕：贪残。又是刮风，又是下雪。形容天气非常寒冷。
　　嘘寒问暖 嘘寒：呵出热气使寒冷的人感到温暖；问暖：指问寒问暖。形容对人的生活十分关切。
　　啼饥号寒 啼：哭；号：叫。因为饥饿寒冷而哭叫。形容挨饿受冻的悲惨生活。
　　天寒地冻 形容天气极为寒冷。
　　岁暮天寒 指年底时候的寒冷景象。
　　十冬腊月 指阴历十月、十一、十二月天气寒冷的季节。
　　凄风苦雨 凄风：寒冷的风；苦雨：久下成灾的雨。形容天气恶劣。后用来比喻境遇悲惨凄凉。
　　料峭春寒 料峭：微寒。形容初春的寒冷。
　　号寒啼饥 因为饥饿寒冷而哭叫。形容挨饿受冻的悲惨生活。
　　寒附火者 因为寒冷而靠着火取暖的人。
　　风雨凄凄 凄凄：寒冷。风雨交加，清冷凄凉。
　　风刀霜剑 寒风象刀，严霜象剑。形容气候寒冷，刺人肌肤。也比喻恶劣的环境。
　　唇亡齿寒 嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。比喻利害密要相关。
　　春寒料峭 料峭：微寒。形容初春的寒冷。
　　滴水成冰 水滴下去就结成冰。形容天气十分寒冷
　　冰天雪窖 窖：收藏物品的地下室。到处是冰和雪。形容极为寒冷的景象

必修4第三课时代精神的精华点击下载本课课件课标再现内容目标提示与建议一生活智慧与时代精神1。3分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。例如，春秋战国时期诸第三课ampnbsp时代精神的精华第三课时代精神的精华教育教学目标一知识目标1识忆目标（1）哲学是时代精神的精华（2）马克思主义哲学产生的阶级基础自然科学基础和理论来源（3）马克思主义哲学的基本特征（4）马克思主义第三课文化的多样性与文化传播知识目标了解民族文化的差异性。阐述文化多样性的含义及表现，分析文化多样性存在的意义。理解国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则。能力目标通过介绍民族节日和文化遗产，培养学生的意识的作用教案教学要求1懂得人能够能都地认识世界2把握意识在改造世界中的作用3理解一切从实际出发实事求是教学重难点重点意识的能动作用难点意识能动地改造世界教学过程导入新课我有一个梦想讲授新课一人高二政治探索世界的本质教案高二政治探索世界的本质教案教学内容42认识运动把握规律课型新授课时2hr教学目标知识与技能1识记概念运动静止规律2理解物质与运动的关系3理解运动与静止的关系过程与方法联系哲学家的重用对立统一的观点看问题教学案（新人教必修4）第九课第二框用对立统一的观点看问题学习目标1知识目标主次矛盾的含义，矛盾主次方面的含义，具体问题具体分析的含义主次矛盾的关系，矛盾主次方面的关系坚持两点论和重点论的文化生活ampnbsp第七课ampnbsp第二框ampnbsp弘扬中华民族精神文化生活第七课第二框弘扬中华民族精神班级姓名学习目标1了解中国共产党对民族精神的继承和弘扬2说明弘扬和培育民族精神的意义和途径课前预习1尝试完成学案中的填空及相关思考题2把你的疑问时代精神的精华第三课一考点要求1了解马克思主义哲学产生的阶级基础自然科学基础和理论来源2理解马克思主义哲学的基本特征3理解马克思主义中国化的重大理论成果二基础填空（每空格1分，共10分）1马克思必修4第三课时代精神的精华学案一教学目标1知识目标识记（1）马克思主义哲学产生的历史条件（2）马克思主义中国化的三大理论成果理解（1）哲学是时代精神的精华（2）哲学是社会变革的先导分析（1）从理论和实践的结合上我们的民族精神ampnbspampnbsp学案我们的民族精神学案一明确考点1中华民族精神的基本内涵2中华民族精神的核心3民族精神的时代特征4弘扬和培育民族精神的途径和意义二考情分析本课所涉及的弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神永恒的中华民族精神课题执笔人李晓涛编写日期XX924执行人罗石文执行日期三维教学目标1知识目标识记（1）民族精神的含义（2）中华民族精神的基本内涵（3）新时期爱国主义的主题理解（1）中华文化与中华民