小学一年级音乐公开课我们才不怕大灰狼教学设计范文

　　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的小学一年级音乐公开课《我们才不怕大灰狼》教学设计范文，希望对大家有所帮助。
　　教学目标：
　　1、欣赏歌曲，感受歌曲中欢快的情绪。
　　2、了解三只小猪的故事。体验说、演唱、表演相结合的表演形式。
　　3、表演小小音乐剧培养学生的表演能力和与人合作的精神。
　　教学重点：
　　说、演唱、表演相结合。
　　教学难点：
　　创编小猪盖房子的动作并表演出来
　　教学准备：
　　电子琴、打击乐器
　　教学过程：
　　一、故事导入：
　　1、师：听过三只小猪的故事吗？谁来给我们大家讲一讲。
　　2、课件播放《三只小猪》的故事。
　　师：故事听完了，你不想说点什么吗？你对三只小猪是怎么评价的？
　　3、教师播放《三只小猪》的音乐。教师：有只大灰狼总想吃这三只小猪，听听音乐中大灰狼是什么时候出来的，如果你听出来，就用动作模仿出来。
　　教师操作：播放音乐。
　　学生活动：听音乐，判断乐曲中大灰狼的音响，并用动作模仿出来。
　　教师提问：你是怎么听出来音乐中大灰狼的形象？音乐有什么特点？
　　【设计意图：通过听音乐、分辨大灰狼的声音，培养学生倾听音乐的习惯与分辨不同情绪音乐的能力。】
　　二、激情导学。
　　1、板书课题
　　我们才不怕大灰狼
　　2、教师范唱歌曲。
　　学生思考：
　　面对凶恶的大灰狼，小猪们害怕了吗？他们都有哪些不同的表现？哪只小猪做得好？
　　3、学唱歌曲：
　　⑴要求：能跟老师唱下来就可以。
　　⑵练一练歌谣。
　　大屏幕出示三只小猪的歌谣，注意老大、老二、老三的语气。边读边加上打击乐器的＂伴奏。
　　⑶学生模仿说与演唱相结合。
　　【设计意图：学习歌曲，感受歌曲轻松欢快的情绪。】
　　三、角色体验。
　　比一比，看谁说的语气恰当。
　　1、你会模仿猪老大并把它的歌谣读一读吗？
　　2、你会模仿猪老二并把它的歌谣读一读吗？
　　3、你喜欢哪只小猪？为什么？一起自编动作并齐读。
　　4、读三只小猪的歌谣并齐唱歌曲。
　　【设计意图：通过创编不同的声音，发展学生的语言能力，增强学生的创新意识。】
　　四、创编，合作表演。
　　1、师生共同设计、创编小猪盖房子的动作并表演出来。
　　2、教师指导学生进行说、演唱、表演的练习。
　　3、分四小组分角色进行表演：
　　自我推荐扮演三只小猪，教师适时指导，要求说（配打击乐器）、演唱、表演、相结合。
　　【设计意图：通过创编小猪们盖房子的不同动作，培养学生的发散思维、形体表演能力及与人合作的精神。】
　　五、小结。
　　师：通过本课的学习，你受到什么教育？教师对学生进行思想教育。