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关于带瞻字的成语有哪些

  关于带瞻字的成语大家学习过哪些?下面是小编为大家收集的关于带瞻字的成语及其成语解释,供大家参考,希望对您有用,欢迎大家一起来阅读!
  带瞻字的成语
  瞻前顾后
  高瞻远瞩
  马首是瞻
  前瞻后顾
  瞻云就日
  心瞻魏阙
  瞻星揆地
  瞻情顾意
  拨草瞻风
  就日瞻云
  望杏瞻蒲
  词华典瞻
  东瞻西望
  众所瞻望
  目可瞻马
  以壮观瞻
  瞻云望日
  瞻前虑后
  瞻望咨嗟
  陟岵瞻望
  瞻云陟屺
  瞻前忽后
  瞻前思后
  众目具瞻
  带瞻字的成语解释
  瞻前顾后
  [zhān qián gù hòu]
  看看前面再看看后面。形容做事谨慎,考虑周密。《楚辞·离骚》:“瞻前而顾后兮,相观民之计极。” 后多形容顾虑过多,犹豫不决。宋朱熹《朱子全书·学一》:“瞻前顾后,便做不成。” 瞻:向前看。顾:向后看。
  马首是瞻
  [mǎ shǒu shì zhān]
  士兵看着将帅马头的方向而进退。《左传·襄公十四年》:“荀偃令曰:‘鸡鸣而驾,塞井夷灶,唯余马首是瞻。’” 后比喻追随别人来定行止。
  高瞻远瞩
  [gāo zhān yuǎn zhǔ]
  站得高,看得远。比喻眼光远大。瞻(zhān):往上或往前看。瞩(zhǔ):注视。
  就日瞻云
  [jiù rì zhān yún]
  原指贤明的君主恩泽施及尤民。后多比喻得近天子。
  望杏瞻蒲
  [wàng xìng zhān pú]
  指按时令劝勉耕种。
  众目具瞻
  [zhòng mù jù zhān]
  所有人的眼睛都看到了。形容非常明显。同“众目共睹”。
  瞻云就日
  [zhān yún jiù rì]
  原指贤明的君主恩泽施及尤民。后多比喻得近天子。
  词华典瞻
  [cí huá diǎn zhān]
  赡:充裕。文章遣词华丽,用典充裕。
  陟岵瞻望
  [zhì hù zhān wàng]
  陟:登、升;岵:有草木的山。指久居在外的人想念父母。
  东瞻西望
  [dōng zhān xī wàng]
  瞻:观望。向东、向西观望。形容对景色的欣赏。
  瞻前思后
  [zhān qián sī hòu]
  思前想后。形容反复思考。《玉娇梨》第十四回:“又緣道途修阻,不能趨侍膝前,仰承教訓,遂致孤身流落,有墮家聲。瞻前思後,慚愧何堪!”
  众所瞻望
  [zhòng suǒ zhān wàng]
  大家所仰望的。
  带瞻字的成语接龙
  瞻前顾后 → 后发制人 → 人定胜天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如铁 → 铁证如山 →
  山穷水尽 → 尽善尽美 → 美中不足 → 足智多谋 → 谋事在人 → 人命关天 → 天壤之别 →别有洞天 → 天翻地覆 →
  覆地翻天

四年级美术上册龙的传人教案设计教学目标1。初步了解龙的文化历史,以及在中华民族传统中龙的特殊地位,知道龙的各部位的动物原型与象征意义。2。通过教学培养学生与人合作,小组探究学习的能力。通过塑造一个龙的新形象,培数学教案直角三角形全等的判定教学建议直角三角形全等的判定知识结构重点与难点分析本节课教学方法主要是自学辅导与发现探究法。力求体现知识结构完整知识理解完整注重学生的参与度,在师生共同参与下,探索问题动手试验发现第三册三角形的中位线教学目标1理解三角形中位线的概念,掌握它的性质及初步应用2通过对问题的探索及进一步变式,培养学生逆向思维及分解构造基本图形解决较复杂问题的能力教学重点与难点重点是三角形中位线的性质化学金属的化学性质教案3篇篇一初中化学金属的化学性质教案金属的化学性质教学目标(1)知识与技能目标知道铁铝铜等常见金属与氧气的反应初步认识金属活动性顺序和置换反应(2)过程与方法目标初步学会运用观察实验等方数学教案三角形全等的判定2课题全等三角形的判定(二)教学目标1知识目标(1)熟记角边角公理角角边推论的内容(2)能应用角边角公理及其推论证明两个三角形全等。2能力目标(1)通过角边角公理及其推论的运用,提高平行四边形及其性质教学建议1知识结构2重点和难点分析重点本节的重点是平行四边形的概念和性质。虽然平行四边形的概念在小学学过,但对于概念本质属性的理解并不深刻,为了加深学生对概念的理解,为以后学习特殊第三册探索多边形内角和lt?XMLNAMESPACEPREFIXYOUYANGCMSCODE教案柳州市第十二中学课题探索多边形内角和教学目标知识目标1。探索多边形内角和定义公式2。正多边形定义能力目标1小学语文教案设计课文我选我教材分析这篇课文讲的是班上的劳动委员李小青转学了,补选劳动委员时,王宁提出选自己,并说了选自己的原因,同学们热烈地鼓掌表示同意。本课教学的重点是学会生字新词,理解重点句子,明白王宁圆扇形弓形的面积(二)教学目标1使学生在复习巩固圆面积扇形面积的计算的基础上,会计算弓形面积2会计算一些简单的组合图形的面积3通过弓形面积的计算培养学生观察理解能力,综合运用知识分析问题和解决问题的能力教师的化学教案教学目标知识在理解化学方程式的基础上,使学生掌握有关的反应物生成物的计算。能力掌握解题格式和解题方法,培养学生解题能力。思想教育从定量的角度理解化学反应。了解根据化学方程式的计算在平行四边形及其性质第二课时七教学步骤复习提问图11什么叫平行四边形?我们已经学习了它的哪些性质?2已知如图1,,求证3什么叫做两条平行线间的距离?它有什么性质?引入新课在证明平行四边形对角相等这一性质时,是
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