情谊阅读答案

　　1昨夜，一场无情的大火，把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了……叫我怎能去上学呢?我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。
　　2教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：＂玲玲来了＂。同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我。大家都没有说话，但分明看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好像没有人一样。这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：＂别难过!这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和中队委员的标志。来，我给你戴上＂。
　　3＂玲玲，你收下吧!＂
　　4＂玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。＂
　　5＂玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑给我的生日礼物，你拿去用吧!＂
　　6一声声感人的话语，一张张亲切的面容，一双双同情的眼睛，温暖了我那颗极度悲伤的心。
　　7＂当当当……＂上课铃响了，班主任走进教室。她爱抚地摸着我的头，关切地问：＂玲玲，你爸爸妈妈好吗?＂我点点头。接着，她给我一套课本和一件崭新的连新裙。并深情地对我说：＂这连衣裙是给我女儿买的，你和我女儿差不多大，穿在身上一定很合身。还有什么困难只管说，有我们大家呢!＂我双手接过连衣裙，含着眼泪深深地给老师鞠了一个躬。
　　8我双手捧着课本，看着桌上的学习和生活用品，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是不知为什么那大颗大颗的泪珠还是不停地滚落下来……
　　阅读题：
　　1.写出下列词语的近义词。
　　悲伤()疲劳()关切()
　　2.用＂~~~~＂线画出描写同学们神态、动作的语句。
　　3.用＂ ＂线画出描写老师神态、动作的语句。
　　4.短文用＂＂线已分为四段，请写出各段段意。
　　5.概括短文的中心思想。
　　6.概述文章中＂我＂的内心活动。
　　参考答案：
　　1.近义词：悲伤(＂难过＂、＂伤心＂等)疲劳(＂疲倦＂、＂疲乏＂、＂疲惫＂、＂劳累＂等)关切(＂关心、关怀＂)
　　4、第一段要抓住＂大火＂和＂上学＂;第二段抓住＂同学们送给我＂;第三段抓住＂老师送给我＂,第四段抓住＂我流下了眼泪。＂
　　5.中心思想：表达了老师对＂我＂的关怀和爱抚之心，同学们对＂我＂的纯洁而真挚的`情。抒发了＂我＂对老师和同学们的感激之情。
　　6.＂我＂的内心活动：
　　①因＂大火把我家的一切烧成灰烬，内心是悲伤的。＂
　　②中队长和同学的神态、动作、语言的描写，表达了我内心的悲伤受到安慰。内心是感谢的。被大火＂烧＂得＂冰凉＂的心得到了同学们的温暖。
　　③老师的神态、动作，特别是说的那一段话，不仅仅温暖了＂我＂的心，而且也体会到了同学、老师对＂我＂一家的关心，更体会到了老师对＂我＂的一片爱心。其内心是感激的，无法用语言表达，所以＂含泪＂＂深深＂的＂鞠了一个躬＂。
　　④＂捧着＂、＂看着＂、＂咬着＂＂极力控制＂等描写，表达了＂我＂的感激之情，所以不禁流出泪来。
　　概述要点：悲伤 感谢 感动 感激(可给2分)表述：内心活动：遭大火内心悲伤，受安慰内心感谢，得爱抚内心感动。看着眼前所发生的事，思前想后，感激之情无法表达情不自禁流下眼泪。(可给3分)