一年级艺术第五单元能干的双手教案范文

　　单元 教材分析：
　　本单元设《漂亮的小手绢》《有趣的瓜果》两个课题。每个课题从不同的角度描述了手的作用，如劳动、游戏传达情感等。用美术的的方法参加设计、制作自己喜欢的手绢，能引导学生大胆构思、勇于创新，体验成功的快乐。《有趣的瓜果》是让学生发挥自己的想象，用自己的小手制作出有趣的瓜果形象，进行艺术再现。
　　课题一 漂亮的小手绢
　　教学内容
　　1． 欣赏《洗手绢》
　　2． 设计小手绢
　　教学目标
　　1． 通过欣赏、表演《洗手绢》让学生学习自己的事情自己做，尝试劳动带来的喜悦。
　　2． 通过画手绢、叠手绢、做手绢等活动，让学生勤动脑，多动手，培养其创新的能力。
　　教学重、难点
　　在学唱歌曲的基础上 ，能描述手绢的特征，说一说喜欢手绢的原因，提高学生的艺术感受力和理解力。能运用绘、剪、拼贴等方法，创作出与众不同的手绢。
　　第一课时
　　执教时间：4月18日——4月19日
　　教学内容
　　1．欣赏歌曲《洗手绢》
　　2．表演《洗手绢》
　　3．叠手绢
　　教学准备：
　　1．学生每人准备两条花手绢。
　　2．歌曲录音带。
　　教学活动过程
　　活动一：
　　1．听歌曲《劳动最光荣》自由做动作进教室。
　　2．提问：平日在家都做什么家务？（引出课题）
　　活动二：
　　1.听赏 歌曲《洗手绢》
　　2.放歌曲《洗手绢》，学生配合做表演动作。
　　活动三：
　　1.分组讨论表演动作
　　2表演《洗手绢》
　　3学生拿出准备好的手绢随音乐进行表演
　　3．教学生叠手绢＂小老鼠＂
　　4．学生分组合作玩叠手绢的.游戏。
　　活动四：
　　通过学习歌曲《洗手绢》、表演洗手绢、玩叠手绢的游戏，使学生尝试劳动带来的喜悦，让学生知道自己的事情应自己做，学会与同伴友好合作，培养其音乐表现力及动手操作的能力。
　　延伸：回家为爸爸、妈妈洗手绢。
　　第二课时
　　执教时间：4月20日——4月22日
　　教学内容
　　1．绘制小手绢
　　2．游戏《丢手绢》
　　教学准备
　　剪刀、胶水、彩笔、彩纸、小手绢
　　教学思路拓展
　　1．激发学生参与设计小手绢的热情。鼓励学生开动脑筋、大胆设计，能利用多种材料通过绘、剪、拼贴等方法，制作漂亮的多功能小手绢，并互赠制作成果，引发学生的爱心，乐于与他人交流分享快乐。
　　2．根据一年级学生喜欢游戏的特点，组织学生玩《丢手绢》的游戏，通过游戏活动增加学生对小手绢的了解与爱惜。
　　教学活动过程：
　　活动一：
　　激发学趣，组织教学：
　　1．学生随音乐自由律动。
　　2．师生进行情感对话。
　　活动二：
　　1．学生分组表演唱歌曲《洗手绢》
　　2．出示教师精心准备的自制小手绢请同学观赏
　　活动三：
　　运用多种方法制作小手绢
　　1．讨论：你想用什么材料制作手绢？
　　2．请学生说出自己的想法，评选出谁的方法最好。
　　3．小组交流相互合作共同创作小手绢。
　　4．互评：评选优胜小组创作奖
　　5．展评后，学生互赠自制的手绢。
　　活动四：
　　游戏《丢手绢》
　　学生自由组合围成圆圈，边念儿歌（＂丢手绢，丢手绢，轻轻的丢在小朋友的后边大家不要打电话，快点快点抓住他，快点快点抓住他＂边游戏。）
　　札记：
　　平时只有爸爸妈妈为孩子洗手绢，今天让孩子回去为家长洗手绢，孩子感到吃惊，家长也坚决不让。看来让孩子学会孝顺，还得先做家长的工作。
　　课题二：有趣的瓜果
　　执教时间：4月25日——4月27日
　　课时：1课时
　　教学目标：
　　１、 引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。
　　２、 鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。
　　教学重、难点：
　　１、 引导学生突破水果常规的造型和色彩，谈谈感受。
　　２、 引导学生在制作方法上有所创新。
　　教学准备：
　　师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些新鲜水果。
　　教与学活动的过程：
　　活动一：
　　启发学生回忆自己最喜欢的水果的造型与色彩，谈谈自己的感受。
　　分组展示，观察课前准备的新鲜水果的造型与色彩，引导学生讨论制作方法，尝试用彩泥制作一个自己喜欢的水果造型。
　　活动二：
　　展示尝试制作的作品，引导学生讨论、思考：怎样利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：可以从色彩的搭配、造型拟人化等方面引导学生的想象。还可以介绍一些团、搓、压、接、印、刻等制作方法。
　　引导学生独立制作一两件有趣的水果，然后以小组为单位，用＂水果店＂、＂水果吧＂等形式展出作品，并可以通过＂选购自己喜欢的水果＂的方式对作品进行评价。
　　收拾与整理。
　　课后拓展：运用学过的制作方法制作不同的水果。运用其他材料（陶土、纸张、布等）制作水果。
　　教学评价：
　　１、 是否突破水果常规的造型和色彩，谈谈感受。
　　２、 是否在制作方法上有所创新。
　　３、 是否团结协作。
　　４、 是否在课前准备了充分的材料。
　　札记：
　　这样的课，运用实物投影仪来上真是再合适不过了。我先请学生自己试着做几个水果，互相参观，大家可以向做得好的学生提问，然后由他在实物投影仪下演示自己是怎样做的。这样由学生来教学生，技法问题迎刃而解。教的学生有成就感，学的学生没有距离感，充分调动了学生的积极性。