请你相信我的教学设计

　　篇一：第一单元第一课请你相信我教案及说课稿
　　请你相信我教学设计
　　一、教学设计理念：
　　《品德与生活课程标准（实验稿）》明确提出，＂品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。＂为了实现这一理念，在教学过程中，我们让通过调查、交流、回忆、体验、观察等，来感受诚实守信的重要，同时，还注意通过让学生对具体事例的感受和认识。提高道德荣辱观，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，唤起儿童对诚信的需求和愿望。它不再是教师的＂教本＂，学生的＂学本＂，而是从学生以学生社会生活为基础，以品德教育为核心，促进学生社会性发展的综合性基础课程，是小学德育工作的主导渠道。课程体现了促进学生以良好品德形成为核心的社会性发展；关注、拓展、提升学生的社会生活经验；倡导实践体验的学习方式；实施知、情、行统一的综合评价的教育理念，真正做到了以人为本。
　　二、教学目标设计
　　1.知道诚信在待人处世中的重要性，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。
　　2.通过交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。
　　三、教学策略设计
　　品德与社会＂课的教学是教与学的交往、互动，交流、沟通、理解、启发、补充，实现教学相长和共同发展。在＂品德与社会＂课教学时，要给学生以人文的关怀，讲究教育的道德性，采取开放式的教学策略、活动化的教学策略、对话式的教学策略。学生进行自主学习、合作学习、探究性学习。
　　四、活动过程设计
　　（一）课前准备活动
　　主要是结合教材内容让学生进行调查、交流、回忆、体验、观察等。
　　（二）课堂学习活动
　　1．设情景，导入新课。
　　用课件出示小学生诚实事例的动画片及有关的图片。
　　（引导学生观看，问：你们在日常生活和学习中有没有遇到过这样的事情？你是怎样对待的？对此说一说你的看法。）
　　小结：像他们这样，说话、做事不虚假。不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。诚实守信对我们有什么意义，怎么才能做到诚实守信。今天我们就来学习《请你相信我》这一课。
　　板书课题：《请你相信我》
　　（2）学习新课
　　活动一：我信任的人
　　在生活中。我们会同各种各样的人打交道。在你认识的人当中，什么样的人信得过？她信得过吗？
　　请看小品＂做一个诚实的好孩子＂
　　（一个同学饰演老师，一个同学饰演小玲，一个同学饰演小丽还有三个同学饰演其它同学）
　　内容是：一个叫小玲的同学平时不重视学习，经常补交作业，受到老师的批评，于是，她为了不再受老师批评，想出一个骗人的方法，她把小丽同学的作业本上的姓名涂去，然后写上自己的姓名??后来她勇于承认错误，做一个诚实的好孩子。
　　（引导学生通过讨论认识到，不完成作业，虽然会受到老师的批评，但是一种诚实的表现。人的品质最可贵；涂去别人的姓名，写上自己的姓名，即使一时没有受到老师的批评，也不光彩。而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己。）
　　板书：从小时候要求自己诚实守信
　　小结：浪子回头金不换，勇于承认错误是好的开始，她是我们信得过的人。
　　让学生事先回忆在自己交往的人当中，谁是自己最信任的人？自己为什么信任他？参照教材案例和表格，把自己信得过的人的姓名，以及信任的原因写出来。涉及的人可以是学校里的同学、老师，也可以是父母、亲朋好友等。师生共同进行互动交流，感知诚信的内涵。先在小组内交流，然后再向全班汇报。在交流的基础上，大家共同总结，怎样做才能成为一个值得别人信任的人。
　　活动二＂悄悄话＂信箱
　　诚信真是那么重要吗？
　　请同学们一起来听《狼来了》的故事
　　（多媒体出示《狼来了》的故事动画片和图片，提问请你认真想一想这个故事告诉我们一个什么道理？让学生在小组里几个同学说一说，再让几个同学向全班同学说一说）
　　小结：这个故事告诉我们说慌的危害真大啊!说慌不单危害别人而且也危害自己。 师：下面同学们回忆一下在生活中，由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快或伤害。如某次约定，对方失约；本以为对方说的是真心话，事后发现是谎言；明知是对方做的错事，他就是不承认等。
　　让学生把遇到的类似事情和当时的心情，以及由此产生的对这个人的看法写出来，不要写上姓名，放进＂悄悄话＂信箱。然后情学生任意抽出一张阅读，读后谈谈自己从中受到的启发。
　　活动三 走进＂诚信乐园＂
　　下面请同学们看一段录像片段。
　　（出事有关诚实故事的录像让同学们观看，观看后说一说各自的感受）
　　小结：通过讨论大家都认识到，诚实守信是一个人重要的品质，在原则问题面前，必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。
　　1．让学生凭借自己的想象，描绘生活在一个讲诚信的＂诚信乐园＂里，人们之间会怎样生活和交往，使学生对＂诚信乐园＂产生向往之情。
　　2.小组交流；具备什么条件才能走进＂诚信乐园＂。然后 选出代表汇报，全班共同拟订＂诚信乐园＂入园条件。
　　3.制作诚信卡。请学生根据入园条件，想一想自己是否能进入＂诚信乐园＂，并根据自己的情况，每人制作一张＂诚信卡＂，在上面写上自己的承诺。在班上展示、介绍自己制作的＂诚信卡＂。
　　4. 每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡＂诚信乐园＂的人，都将被授予＂诚信园民＂的称号。
　　让我们一起来欣赏《诚信歌》、齐唱《诚信歌》
　　（多媒体出示动画片和歌词）
　　五、总结全课。
　　诚实守信的好品质，是为人之本，需要从小培养。希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。
　　六、课后延伸活动
　　1．继续调查关于诚实守信方面的事例。（正反事例均可）
　　2．访问身边的人，请他们举例谈谈培养诚实守信品质的重要性。
　　3．收集有关诚实守信方面的古语、名言、警句等。
　　4．你认为诚实守信对一个人来说重要吗？请你举例说明你的观点。
　　5.学了本课，你最大的收获是什么？（可以是对某件事发表看法，也可概括地谈收获）
　　《请你相信我》说课稿
　　各位评委老师大家好：
　　今天我说课的题目是《品德与社会》学科五年级上册，第一单元第一课《请你相信我》 在当今社会里人与人之间的信任度越来越低，不再容易相信任何人。在生活中相信他人仍然是一种美好的品质，我们也希望学生能保留这样美好的品质，在教材中编入本课。
　　对于如何上好这节课，我首先从教学理念、教学目标、教学策略、教学流程，对本课进行说课。
　　首先说教学理念：新课程标准明确提出＂品德与社会课程是以儿童的生活为基础，以培品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。＂为了实现这一理念，在教学过程中，我选了一些贴近学生生活的话题、活动。通过让学生对具体事例的感受和认识提高道德荣辱观，唤起学生对诚信的需求和愿望。本节课我设计了两个教学目标：一是，让学生知道诚信在待人处事中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。二是，通过交流感知诚信的内涵，体会待人真诚才能取信余人的道理，愿意做诚实守信的人。
　　本节课我运用的教学策略是：以自主学习、小组合作为主要模式，以收集、交流、回忆、体验、观察等方式调动学生参与到活动中，从中悟理。以游戏的方式对感知内容进行巩固。
　　在主要的教学流程环节我是这样设计的： 首先是课前准备一个悄悄话信箱。
　　在新课教学环节我分为三大部分：一是故事到导入、二是新课活动、三是拓展延伸。
　　先说故事导入：我认为，利用动画导入，激发孩子们的兴趣，能够紧抓学生的注意力。观看过后让学生在小组里讨论，后在班级进行说一说。＂你们在日常生活和学习中有没有遇到过这样的事情？你是怎样对待的？通过这个故事你最想说什么？＂从学生的讨论中进行小结而引出课题《请你相信我》。
　　在新课学习环节我设计了三个活动：
　　活动一＂我信任的＂人＂参照教材案例和表格，写出自己信任的人，师生共同进行互动交流，感知诚信的内涵。在交流的基础上，大家共同总结，怎样才能做一个值得别人信任的人。
　　在此处我添设故事一＂陌生人＂目的是通过故事让学生体会信任与被信任之间的关系。再次交流而后进行小结：做人做事要诚实。
　　活动二：悄悄话信箱
　　让学生将自己遇到到的不讲诚信的行为写出来，不要注上姓名，放进信箱进行交流讨论。目的是通过收集的＂悄悄话＂回忆生活加深情感体验。借此讨论：＂怎样才能成为一个让别人相信的人。＂再次进行小结，提醒学生注意：诚实守信不能与善意的谎言混为一谈。
　　活动三：活动三 走进＂诚信乐园＂
　　1.出示有关诚实故事的录像让同学们观看，让学生凭借自己的想象，描绘生活在一个讲诚信的＂诚信乐园＂里，人们之间会怎样生活和交往，使学生对＂诚信乐园＂产生向往之情。
　　2.小组交流；具备什么条件才能走进＂诚信乐园＂。然后 选出代表汇报，全班共同拟订＂诚信乐园＂入园条件。
　　3.制作诚信卡。请学生根据入园条件，想一想自己是否能进入＂诚信乐园＂，并根据自己的情况，每人制作一张＂诚信卡＂，在上面写上自己的承诺。在班上展示、介绍自己制作的＂诚信卡＂。
　　4. 每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡＂诚信乐园＂的人，都将被授予＂诚信园民＂的称号。
　　接着，让同学们一起来欣赏《诚信歌》，提出希望：在平时同学们就要严格要求自己，表里如一，言而有信。
　　最后的课后延伸活动，我设计为：
　　1．继续调查关于诚实守信方面的事例。（正反事例均可）
　　2．访问身边的人，请他们举例谈谈培养诚实守信品质的重要性。
　　3．收集有关诚实守信方面的古语、名言、警句等。
　　4．你认为诚实守信对一个人来说重要吗？请你举例说明你的观点。
　　5.学了本课，你最大的收获是什么？
　　通过让学生互相交流看法。目的，是对学生所感知内容进行再次巩固，加深理解。
　　以上就是我对本节课的理解以及设计思路，有欠缺之处还请各位老师加以指点，以便提高。谢谢大家。　　篇二：请你相信我教案
　　第1课时：请你相信我
　　课程名称：我和你
　　模块名称：我和陌生人
　　课题：请你相信我
　　课题课时：第1课时
　　执教教师：张华萍
　　授课班级：二（3）班
　　背景分析
　　当今社会流行这样的趋势：不再相信任何人。但我们认为，信任他人仍是一种美好的品质。我们希望孩子们能保留这种宝贵的品质。 教学目标
　　·通过游戏培养孩子们之间的信任；
　　·让孩子们认识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美好的内在； ·让孩子们初步认识信任他人的意义。
　　课前准备
　　绘本《嘿，站住》及PPT
　　教学活动
　　活动一：游戏＂瞎子走路＂（15分钟）
　　1.规则：
　　·两人一组（如A与B），A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线， 指A行进，如：＂向前走，……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……＂。·然后交换角走路。
　　·为节约时间，可多个小组同时开展。
　　2. 点评：必要时，我们需要信任他人。
　　活动二：预热导入（5分钟）老师出示《嘿，站住》的封面，问：
　　1.你认识这是什么动物吗？
　　2.你印象中的大猩猩是什么样子的？（样子很丑？可怕？）
　　3.谁能来模仿一下大猩猩？
　　活动三：播放《嘿，站住》PPT（5分钟）教师朗读，学生看PPT画面，理解绘本，感受一头充满爱心的可怕的大猩猩！
　　活动四：讨论（10分钟）
　　1.为什么大猩猩和老鼠妈妈之间会形成误会呢？
　　2.如果你是大猩猩，你会怎么做来避免误会？
　　3.外表可怕丑陋的事物是否一定是坏的？　　篇三：请你相信我教案与教学反思
　　《请你相信我》教学设计与反思
　　一、教材分析：《请你相信我》是人教版品德与社会五年级上册第一单元第一课的内容，重点在于对学生进行诚实守信的教育。
　　二、教学目标设计：
　　1、让学生知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。
　　2、通过交流感知诚信的内涵，体会待人真诚才能取信于人的道理。愿意做诚实守信的人。
　　三、课时安排：三课时
　　四、教学过程：
　　（一）1、故事导入：用课件出示关于诚信的故事。看后讨论：
　　（1）这个故事中，谁有诚信？
　　（2）他们的结果有什么不同？为什么？
　　2小结，揭示课题：《请你相信我》
　　（二）、学习新课
　　活动一、＂什么样的人信的过＂
　　1、在你认识的人当中，什么样的人信的过？举例说说为什么信任他？
　　2、组内交流，再向全班汇报
　　3、师生共同总结：怎样做才能成为一个值得大家信任的人。
　　4、自我反思：自己是一个值得信任的人吗？打算今后怎样做？ 活动二、当朋友失信时：
　　1、 学生回忆在生活中，由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快或伤害。
　　2、 学生把自己遇到的事情及当时的感受、看法都写出来，不用写姓名，放进＂信箱＂。
　　3、 每个同学任抽一封信阅读并谈自己的心情和感受，同时把自己的建议说出来。
　　活动三 走进＂诚信乐园＂
　　1、让学生凭借自己的想象，描绘生活在一个讲诚信的＂诚信乐园＂里，人们之间会怎样生活和交往。
　　2、小组交流；具备什么条件才能走进＂诚信乐园＂。然后 选出代表汇报，全班共同拟订＂诚信乐园＂入园条件。
　　3、制作诚信卡。
　　（三）总结全课。
　　通过今天和同学们的交谈，老师相信，每个同学都希望自己能取得别人的信任。让我们一起做个诚信的人！
　　（四）课后延伸
　　每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把自己履行的情况记录在卡上。
　　教学反思：
　　本单元重点在于对学生进行诚实守信的教育，本课的教学紧扣这一重点设计教法。整节课的设计以活动为主，让学生在轻快、愉快
　　的气氛中学习，让学生边活动边学习，体现愉快教学。通过自主学习，小组合作探索为主要学习模式，以收集、交流、回忆、体验、观察等方式调动全体学生参与学习活动，从中悟理，基本达到教学目标。然而，在教学活动中，鉴于教学条件的限制，未能激发学生畅所欲言，学生在感悟和体验方面不够深刻。　　篇四：《请你相信我》参考教案
　　请你相信我
　　教学目标
　　1.知道诚信在待人处世中的重要性，言而坎不仅会给对方带来不悦，而且还人抢劫别人的信任。
　　2.通过交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。
　　教学时间一课时
　　教学设计
　　活动一：我信任的人
　　1.让学生事先回忆在自己交往的人当中，谁是自己最信任的人？自己为什么信任他？参照教材案例和表格，把自己信得过的人的姓名，以及信任的原因写出来。涉及的人可以是学校里的同学、老师，也可以是父母、亲朋好友等。
　　2.课上，师生共同进行互动交流，感知诚信的内涵。可以先在小组内交流，然后再向全班汇报。
　　3.在交流的基础上，大家共同总结，怎样做才能成为一个值得别人信任的人。 活动二：＂悄悄话＂信箱
　　1.教师引导学生回忆在生活中，由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快或伤害。如某次约定，对方失约；本以为对方说的是真心话，事后发现是谎言；明知是对方做的错事，仩他就是不承认等。
　　2.学生把遇到的类似事情和当时的心情，以及由此产生的对这个人的看法写出来，不要写上姓名，放进＂悄悄话＂信箱。然后请学生任意抽出一张阅读，读后谈谈自己从中受到的启发。教师也可以参与其中，谈自己的心情和感受。
　　活动三：走进＂诚信乐园＂
　　此活动是对前两个活动的综合与总结，目的在于帮助学生梳理诚信的含义，疘此过程中引导学生自我反省，调整自己的行为。可以参考以下方式，开展学习和研讨活动。
　　1.老师用童话的方式讲＂诚信乐园＂的故事：生活在＂诚信乐园＂里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待……也可以让学生凭借自己的想象，描绘生活在一个讲诚信的＂诚信乐园＂里，人们之间会怎样生活和交往，使学生对＂诚信乐园＂产生向往之情。
　　2.小组交流；具备什么条件才能走进＂诚信乐园＂。然后选出代表汇报，全班共同拟订＂诚信乐园＂入园条件。
　　3.制作诚信卡。请学生根据入园条件，想一想自己是否能进入＂诚信乐园＂，并根据自己的情况，每人制作一张＂诚信卡＂，在上面写上自己的承诺。在班上展示、介绍自己制作的＂诚信卡＂。
　　4.每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡＂诚信乐园＂的人，都将被授予＂诚信园民＂的称号。　　篇五：请相信我
　　请相信我
　　挑战：叙述能力+演技
　　身份设置：正确答案玩家，白纸玩家，猜答案玩
　　游戏规则：每轮将会有一个问题，针对每轮设置的问题，四个玩家各有一张答案纸。但其中只有一张写有正确答案，其余三张为白纸。抽到白纸的玩家必须即兴创作一个答案。 每轮猜答案的人，每个回合要淘汰一个最可疑的玩家，直到找到正确答案为止。
　　玩家：叙述自己的故事的同时要揭穿其他玩家的矛盾，博得大家的信任。
　　构思阶段：四个玩家中仅一个拿到答案，拿到白纸的人需要在短短数十秒内以急智创作一个合理答案。
　　淘汰阶段：所有玩家要攻击其他人话语中的矛盾和疑点，借以保护自己
　　题目：
　　1、世界上最贵的汽车
　　黄金跑车（价格：28.5亿元） 阿拉伯一富豪2亿8千万欧元打造出来的世界最强最贵的车。8缸1000马力。最高时速120公里/基本不上路，因为平均每跑100公里将磨损掉近50克黄金。
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　　相信我
　　挑战：叙述能力+演技
　　身份设置：正确答案玩家，白纸玩家，猜答案玩
　　游戏规则：每轮将会有一个问题，针对每轮设置的问题，四个玩家各有一张答案纸。但其中只有一张写有正确答案，其余三张为白纸。抽到白纸的玩家必须即兴创作一个答案。 每轮猜答案的人，每个回合要淘汰一个最可疑的玩家，直到找到正确答案为止。
　　玩家：叙述自己的故事的同时要揭穿其他玩家的矛盾，博得大家的信任。
　　构思阶段：四个玩家中仅一个拿到答案，拿到白纸的人需要在短短数十秒内以急智创作一个合理答案。
　　淘汰阶段：所有玩家要攻击其他人话语中的矛盾和疑点，借以保护自己
　　题目：
　　2、世界上最贵的照片
　　德国著名摄影师安德烈亚斯·古尔斯基(Andreas Gursky)的摄影作品《莱茵河2》(Rhein II)，于11月11日在纽约佳士得（Christie*s）以近434万美元的天价拍出，打破由美国女摄影家辛迪·雪曼（Cindy Sherman）的摄影作品＂Untitled #96＂保持的389万美元拍卖纪录，成为世界上最贵的的摄影作品。
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　　请相信我
　　挑战：叙述能力+演技
　　身份设置：正确答案玩家，白纸玩家，猜答案玩
　　游戏规则：每轮将会有一个问题，针对每轮设置的问题，四个玩家各有一张答案纸。但其中只有一张写有正确答案，其余三张为白纸。抽到白纸的玩家必须即兴创作一个答案。 每轮猜答案的人，每个回合要淘汰一个最可疑的玩家，直到找到正确答案为止。
　　玩家：叙述自己的故事的同时要揭穿其他玩家的矛盾，博得大家的信任。
　　构思阶段：四个玩家中仅一个拿到答案，拿到白纸的人需要在短短数十秒内以急智创作一个合理答案。
　　淘汰阶段：所有玩家要攻击其他人话语中的矛盾和疑点，借以保护自己
　　题目：
　　3、打呼噜声最响的猫
　　打呼噜声音最响的家养猫的纪录是由一只名叫Smokey的12岁英国短毛女猫创造的。 记录是67.7 分贝 相当于汽车驶过的声音。
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　　请相信我
　　挑战：叙述能力+演技
　　身份设置：正确答案玩家，白纸玩家，猜答案玩
　　游戏规则：每轮将会有一个问题，针对每轮设置的问题，四个玩家各有一张答案纸。但其中只有一张写有正确答案，其余三张为白纸。抽到白纸的玩家必须即兴创作一个答案。 每轮猜答案的人，每个回合要淘汰一个最可疑的玩家，直到找到正确答案为止。
　　玩家：叙述自己的故事的同时要揭穿其他玩家的矛盾，博得大家的信任。
　　构思阶段：四个玩家中仅一个拿到答案，拿到白纸的人需要在短短数十秒内以急智创作一个合理答案。
　　淘汰阶段：所有玩家要攻击其他人话语中的矛盾和疑点，借以保护自己
　　题目：
　　4、世界上舌头最长的狗
　　帕吉 世界上舌头最长的狗是来自美国德克萨斯州的雄性京巴狗帕吉，舌头长度为11.43厘米，成为＂世界上舌头最长的狗＂。
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　　挑战：叙述能力+演技
　　身份设置：正确答案玩家，白纸玩家，猜答案玩
　　游戏规则：每轮将会有一个问题，针对每轮设置的问题，四个玩家各有一张答案纸。但其中只有一张写有正确答案，其余三张为白纸。抽到白纸的玩家必须即兴创作一个答案。 每轮猜答案的人，每个回合要淘汰一个最可疑的玩家，直到找到正确答案为止。
　　玩家：叙述自己的故事的同时要揭穿其他玩家的矛盾，博得大家的信任。
　　构思阶段：四个玩家中仅一个拿到答案，拿到白纸的人需要在短短数十秒内以急智创作一个合理答案。
　　淘汰阶段：所有玩家要攻击其他人话语中的矛盾和疑点，借以保护自己
　　游戏助手：可在微信订阅号中搜索＂请相信我＂获取游戏助手，可提供题库和随机分配答案。（最佳游戏人数：5 12人）
　　题目：
　　5、世界上最大的家庭
　　答案: 印度有一个世界上最大的家庭——67岁的齐奥纳·查纳共娶了39名妻子，并有94名子女、14名儿媳妇以及33名孙子女！齐奥纳竟仍嫌这个家庭太小，打算到美国去继续娶妻生子。
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　　挑战：叙述能力+演技
　　身份设置：正确答案玩家，白纸玩家，猜答案玩
　　游戏规则：每轮将会有一个问题，针对每轮设置的问题，四个玩家各有一张答案纸。但其中只有一张写有正确答案，其余三张为白纸。抽到白纸的玩家必须即兴创作一个答案。 每轮猜答案的人，每个回合要淘汰一个最可疑的玩家，直到找到正确答案为止。
　　玩家：叙述自己的故事的同时要揭穿其他玩家的矛盾，博得大家的信任。
　　构思阶段：四个玩家中仅一个拿到答案，拿到白纸的人需要在短短数十秒内以急智创作一个合理答案。
　　淘汰阶段：所有玩家要攻击其他人话语中的矛盾和疑点，借以保护自己
　　题目：
　　6、美国赌神的传奇故事
　　答案: 美国赌神阿奇 卡拉斯，1992年他开着车带着身上仅有的五十美元来拉斯维加斯碰碰运气，三年内，他只输过一场扑克牌，他当初的50美元赌注总共为他赢得4000万美元财富。 但是，他在一年后把钱输光了。
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　　挑战：叙述能力+演技
　　身份设置：正确答案玩家，白纸玩家，猜答案玩
　　游戏规则：每轮将会有一个问题，针对每轮设置的问题，四个玩家各有一张答案纸。但其中只有一张写有正确答案，其余三张为白纸。抽到白纸的玩家必须即兴创作一个答案。 每轮猜答案的人，每个回合要淘汰一个最可疑的玩家，直到找到正确答案为止。
　　玩家：叙述自己的故事的同时要揭穿其他玩家的矛盾，博得大家的信任。
　　构思阶段：四个玩家中仅一个拿到答案，拿到白纸的人需要在短短数十秒内以急智创作一个合理答案。
　　淘汰阶段：所有玩家要攻击其他人话语中的矛盾和疑点，借以保护自己
　　题目：
　　7、世界上第一个被踢出互联网的人
　　答案: 世界上第一个被踢出互联网的人就是Chris Lamprecht，这名当年大名鼎鼎的黑客。在1995年，他被发现从事洗黑钱的犯罪活动，并且因为他在黑客圈里的声望太大，法官决定杀鸡儆猴，对他重判。这位黑客被判入狱70个月，并且在2003年之前，不准上网。
　　挑战：叙述能力+演技
　　身份设置：正确答案玩家，白纸玩家，猜答案玩
　　游戏规则：每轮将会有一个问题，针对每轮设置的问题，四个玩家各有一张答案纸。但其中只有一张写有正确答案，其余三张为白纸。抽到白纸的玩家必须即兴创作一个答案。 每轮猜答案的人，每个回合要淘汰一个最可疑的玩家，直到找到正确答案为止。
　　玩家：叙述自己的故事的同时要揭穿其他玩家的矛盾，博得大家的信任。
　　构思阶段：四个玩家中仅一个拿到答案，拿到白纸的人需要在短短数十秒内以急智创作一个合理答案。
　　淘汰阶段：所有玩家要攻击其他人话语中的矛盾和疑点，借以保护自己
　　题目：
　　8、世界上最长的婚纱
　　一位名叫伊琳娜的新娘的在大婚当天，实现了她儿时的梦想，披上了一件2.9公里长的婚纱。这条婚纱的制作用了6000米绸缎，当地几乎所有女孩和她们的母亲都来帮忙提婚纱。算不算史上最拉轰的婚礼？