乘法口诀的妙用教案

　　小朋友手中拿有1－4的乘法算式，老师拿出一张口诀卡，拿着相关算式的同学站起来，就是它的好朋友。以下内容是小编为您精心整理的乘法口诀的妙用教案，欢迎参考！　　乘法口诀的妙用教案
　　一、教学目标：
　　1.使学生在学习乘法口诀的过程中，进一步理解乘法的意义，掌握1-6的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。
　　2.使学生在应用1-6的乘法口诀的过程周，熟记这些乘法口诀。
　　3.让学生在实际问题的情景中初步认识乘加、乘减算式，知道在乘加、乘减算式中要先算乘法，并利用乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀。
　　4.使学生经历编乘法口诀的过程，提高自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
　　5.在整理1-6的乘法口诀以及其他一些练习周，初步培养学生发现简单规律的能力。
　　二、教学重点：
　　掌握1-6的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。
　　熟记1-6的乘法口诀
　　初步认识乘加、乘减算式
　　三、教学难点：
　　发现简单规律的`能力
　　利用乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀
　　四、课时安排：
　　1-4的乘法口诀2课时
　　解决问题1课时
　　5的乘法口诀1课时
　　练习九2课时
　　6的乘法口诀1课时
　　练习十1课时
　　复习3课时
　　快乐的队日活动1课时
　　第一课时2、3、4的乘法口诀
　　教学内容
　　2、3、4的乘法口诀（课本第73－75页，想想做做的第1－4题）教学目标
　　1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。
　　2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。
　　教学重点
　　记住2、3、4的乘法口诀
　　教学难点
　　学会计算4以内的两个数相乘
　　教学准备
　　CAI课件、小棒若干。教学过程自我加减
　　一、创设情景：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩，（课件显示）
　　1、情景一、玩翘翘板
　　1个翘翘板上坐了2人。问：有几个2？（1个2）1个2能不能写成乘法算式？（可以）怎么写？（板书21）说明1个2就是2所以21 2可以编成一句乘法口诀是一二得二。
　　（板书：一二得二）
　　2个翘翘板上坐几个人？（4个）现在有几个2？乘法算式怎么写？（22 4）联系乘法算式22引出乘法口诀：二二得四。
　　想想：12 你用哪一句口诀？
　　2、情景二、玩荡秋千
　　1只秋千上坐3人。两只秋千坐6人，1个3是3，2个3是6，怎样用乘法算式来表示？谁能编2句乘法口诀？
　　板书（一三得三二三得六）3个3是多少？乘法算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？（小组互相说一说）
　　板书：三三得九想一想：13 23
　　你用哪一句口诀？
　　小结：上面编的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口诀，3的乘法口诀表示求几个3相加得多少。
　　3、情景三：小朋友坐火车一节车厢坐4人，2节车厢坐几个？3节呢？4节呢？小组合作，
　　教学过程自我加减
　　算一算把表格填完整车厢的个数1234
　　人数4
　　1个42个4相加3个4相加4个4相加乘法算式怎么列？板书：41 4，42 8，
　　43 12，44 16
　　交流：你可以编出4的乘法口诀吗？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。）想一想：
　　14 24 34
　　口算说说你想的是哪一句口诀？
　　4、试一试11 1的乘法口诀是怎样的？你会编吗？
　　板书：一一得一。
　　二、形成应用
　　1、读读2、3、4的乘法口诀。
　　2、课本第75页想想做做。第1题让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成。第2题
　　你能看图列出两道乘法算式吗？它们用是是哪一句口诀？让学生领会到依据一句口诀能列两道乘法算式。
　　第3、4题学生独立完成，注意辅导差生。
　　3、游戏
　　找朋友。小朋友手中拿有1－4的乘法算式，老师拿出一张口诀卡，拿着相关算式的同学站起来，就是它的好朋友
　　三、小结
　　同学们你们今天玩得高兴吗？那么在游乐园里你们学到了哪些知识呢？说说你对今天的表现满意吗？（鼓励学生相互评价，筧评价）
　　四、课堂作业课本第75页1、2、3、4题。