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水口行舟阅读理解答案

  水口行舟①
  [宋]朱熹
  昨夜扁舟雨一蓑,满江风浪夜如何。
  今朝试卷孤篷看,依旧青山绿树多。
  【注】①庆元三年,学禁严峻,朱熹等五十九人被列入"伪学党"。朱熹从闽北乘船南下古田,抵达水口,感时而作。
  8.本诗写乘舟江中时的所见所思,所表达的情感富有层次。请你简析。(6分)
  9.这首诗主要运用了哪些艺术手法?朱熹的诗往往富有理趣,那么本诗与其《观书有感》(其一)所蕴含的道理有何不同。(5分)
  试题答案:
  8. "雨一蓑"表现出洒脱与对山水的迷恋,"夜如何"写出诗人心中的担忧。"试卷"刻划诗人既抱希望而又疑虑不安的心态。"依旧"则透露出诗人无限欣喜之情。(答对一点给2分,6分)
  9.手法:① 借景抒情(或"寓情于景"、"触景生情")(写"借物抒怀""托物言志"不给分),由景及理;借助自然界景观的描述 ,表达作者的人生感悟。② 对比(写"对照"、"呼应"不给分),昨夜夜黑风狂雨骤浪急,危机四伏之景与今朝两岸青山绿树、充满生机形成对比。(答对一种手法给1分, 共2分)
  本诗哲理示例1:风雨总是暂时的,风浪总归会平息,青山绿水是永恒的",一切美好事物的生命力终究不可遏制。
  哲理示例2:人生道路不会总一帆风顺,只有逆流而上,搏击风雨,才能达到青山绿水的理想境界,享受胜利的乐趣。

不可企及造句成语造句1但是,无论是时间还是空间上的改变,本质上都极大地延展了财务管理的能力和质量,使财务管理达到原来不可企及的水平,极大地提高企业的工作效率和竞争力。2不同的材料和产地,价格往往有着极志得意满造句成语造句1为何有些人一生中志得意满,而另外一些人则被生活中的坎坷折磨得消沉低迷?245岁的大伟事业有成,受人尊重,与妻子感情也很好,可称得上是志得意满了。3随着一系列运作屡获好评,年轻的火器量的意思和造句器量拼音注音qiliang器量解释意思气量。器量造句1电视测角器量出在导弹和瞄准线之间的角偏离。2你们是伟大的,拥有巨大未开发潜力的人类,你们是超越黑暗势力所代表的小器量的。3这种孳生的造句孳生拼音注音zisheng孳生解释意思()见滋生。孳生造句1蛆在乳酪里孳生。2键盘电话和其他办公室设备的孳生地细菌。3改善环境管理可使蚊虫等疾病媒介生存和孳生更加困难。4不真实的民农闲的解释及造句注音nongxian农闲解释意思指冬季农事较少(时节)。农闲造句1捏泥人和面人的人大多数是农民。农闲时,他们捏出简单但又有趣的玩具,摆在市场上卖。2两年前,他生活拮据,仅靠一头本地沙暴的造句沙暴拼音注音shabao沙暴解释意思俗称风沙。风挟带大量尘沙干土而使空气混浊天色昏黄的现象。沙暴造句1沙暴来了。2中国考古学家最新的研究显示,甘肃省的长城段遭沙暴侵蚀,好多已成为一语文夏夜多美教学设计教学设想创设美的情境,激发主动学习的兴趣,让学生愿做学习的主人以读为主,体验主动学习的方法,让学生会做学习的主人增强合作意识,分享主动学习的乐趣,让学生乐做学习的主人。1导入,揭题鱼我所欲也教学设计模板教学目标知识与技能积累文言文常用的实词虚词,扩充文言词汇量,逐步提高文言文阅读能力。了解孟子的道德主张,领会文章的思想内涵。强化朗读训练,品味孟子散文的语言特色。把握古人运用具体事新标准小学英语第四册module5ampnbspunit1Unitampnbsp1ampnbspAmysampnbsptallerampnbspthanampnbspLingling教案module5sizeunit1amystallerthanlingling一教材分析本节课通过mssmart在课堂上对学生的身高,年龄,力气的对比,引入了比较级。在教学中应该注意四年级英语上第一单元教案unitonemyclassroom第一课时教学内容aletslearnletsdocletssing教学目标1能听懂会说whatsintheclassroom?aboard,twPEP小学英语四年级下册Unitampnbsp1ampnbspampnbspOurampnbspSchool第4教案执教教师课题名称教学年级四年级unit1ourschoolthe4thlessona。letslearnampletsplaycstorytime课型讲读课授课时间40分钟学生分析
马到成功成语造句参考1张老板退出生意圈好几年了,现在重新回来做生意,马到成功。2那位老演员二十年后卷土重来,马到成功。3祈愿每位同修于新的一年里,都能策马奔腾在修行的路上,做最佳的冲刺,成为马到成功的拍案叫绝成语造句参考1这位主持人,妙语如珠,观众拍案叫绝之声,如雷灌耳。2谷歌终结了这场游戏它或许是开放式系统与扁平化架构的旗手,但无比讽刺又令人对其策略拍案叫绝的是,到头来谷歌几乎完全控制了这种开放使用指鹿为马成语造句1有球印又怎样,指鹿为马的事情也不是第一次。2后来人们根据这个时间引申出指鹿为马这句成语。比喻怀着恶意,有意颠倒黑白,混淆是非。3他反驳我说的每一件事,甚至坚持指鹿为马。4做事要实成语不知所措造句1这三个男人在一边呆若木鸡不知所措。2程仁呆了,这个意外的遇见,使他一时不知所措。3忽然之间,我变得不知所措,也不知道自己是否会游泳。4看他不知所措的样子,我也很着急。我就是这样写使用铺天盖地成语来造句1。灾区的蝗虫铺天盖地的飞过稻田。2。这个社会,庸俗铺天盖地的袭来,高雅无声无息的。3。妈妈遇到了蟑螂,尖叫声铺天盖地而来。4。一个人漫步在校园内外,感受到的是铺天盖地,彻头彻尾地关于全力以赴的成语造句1这一次,为了展示政府对藏族人民生活的关心,当局很有可能会再一次全力以赴地进行救灾,尽管他们依然对持异见的藏族持续不断地进行压制。2有了成功的心理,并且全力以赴地付诸行动,再大的目成语迎难而上的造句1就像这几只蚂蚁,面对蜘蛛不仅没有退缩,反而迎难而上,若不是我及时支援,蜘蛛早死了。2在嘲笑谩骂的时代,我们就是为了争口气,为了面子而去奋斗,我们拒绝失败,迎难而上。3创新不言败是关于我要的是葫芦的教学设计教学目标会认葫芦等个生字。会写言每等个字。正确流利有感情地朗读课文,体会反问句感叹句与陈述句的不同语气。懂得吸取种葫芦的人的教训,做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点体会反问七年级历史三国鼎立的教学反思很清楚的记得在学习中国历史七年级上册三国鼎立一课时,我设计的教学过程,有两个环节至今让我记忆犹新。第一个环节说一说你所知道的三国时期的成语故事。话一出口,许多学生按耐不住情绪已经站三国鼎立的教学反思范文三国鼎立一课的教学内容多,范围广,如果面面俱到,重点就不会突出。所以,我对教学内容有所取舍,诸葛亮治蜀这个问题放到了下一节课我确定的教学重点是充满矛盾历史上有争议的曹操这个历史人物三国鼎立的教案设计第20课三国鼎立教案之三(一)教学目的1使学生掌握东汉末年军阀割据混战,严重破坏了社会生产,给人民生活带来了灾难,三国鼎立是从分裂到统一的过渡转变时期。曹操和诸葛亮是我国古代两位杰