春天来了大班音乐教案

　　教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。春天来了大班音乐教案，我们来看看。
　　《春天来了》
　　教学思路：
　　＂关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究＂是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程（xx）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
　　本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过＂听听、看看、唱唱、动动＂等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
　　教学目标：
　　1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。
　　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
　　4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
　　教学重点：
　　1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
　　2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
　　教学难点：
　　引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。
　　教具准备：
　　音响、课件、打击乐器、＂小明星＂奖章等
　　教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
　　教学过程（）设计表：
　　教学环节
　　教学步骤
　　设计意图
　　一、情境导入
　　（说说看看）
　　1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
　　2．＂说说＂——
　　师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？
　　生：春天！
　　师：春天美吗？
　　生：美！
　　师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？
　　（学生自由说出春天的各中景色）
　　3．＂看看＂——
　　师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图）
　　创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。
　　播放学生自己去春游的照片，这样从贴近同学生活的.内容出发，激发学生的学习兴趣。
　　学生在＂说说＂、＂看看＂中自然地走入新课的学习活动中。
　　二、感受体验1
　　（听听动动）
　　1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和学生们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）
　　2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。
　　3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……
　　（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）
　　4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）
　　5．＂听听比比＂——
　　师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？
　　生：小提琴。（出示小提琴图）
　　师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？
　　生：钢琴。（出示钢琴图）
　　（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）
　　学生在＂听听动动＂的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。老师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。
　　三、感受体验2
　　（唱唱创创）
　　1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）
　　2．学唱歌曲
　　A．随范唱拍出歌曲节拍。
　　B．随范唱拍出歌曲节奏。
　　C．按节奏读歌词。
　　D．听唱歌曲。
　　3．唱唱创创
　　鼓励学生创编动作来表现歌曲。
　　4．课外延伸、环保教育
　　师：学生们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多
　　许多。今天，老师给学生们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……
　　（播放动画片段）
　　师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。
　　请学生们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？
　　（学生自由讨论、回答）
　　学唱歌曲的步骤，体现了音乐以＂听＂为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。
　　歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。
　　歌曲学习后，动画片段的欣赏，是老师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。
　　四、鼓励评价
　　课堂小结
　　1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出＂小明星＂。老师发给＂小明星＂奖章。
　　2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望学生们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。
　　老师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。