多彩的生命世界

　　教学内容第1课时：教学时间
　　执 教 者
　　教学目标知识：知道人类是大自然的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保
　　护动植物；认识人类生命具有独特性，每个人的生命都有独特性。
　　能力：发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力;观察、认识各种生命和
　　自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。
　　情感、态度、价值观：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活；树立新的
　　生态道德观、自然观，尊重其他生命。
　　教学重点世界因生命而精彩
　　教学难点人的生命是独特的
　　教学方法小组探究法、合作学习法、自主学习法、分析归纳法、总结反思法教具准备多媒体
　　课 型新授课课 时1课时
　　课前准备1.制作多媒体课件。2.学生以小组调查、了解自然界中的生命
　　教 学 程 序
　　教学环节教 师 活 动学生活动备注
　　创设情境
　　导入新课师生展示课前收集到的动物、植物、微生物等生命实体的图片，并
　　对自己收集到的图片进行简要介绍。由此导入＂多彩的生命世界＂。1.准备上课2.交流互动3.听讲感知4.思考激励学生多读好书
　　自主探究
　　全面理解
　　学习任务一：仔细阅读课本，认识多彩的生命世界。
　　1、在自然界中， 以其 的形态存在着， 是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了 才如此生动和精彩。
　　2、阅读《小鱼在乎》小故事，体会人与自然的关系。
　　人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，众多生命构成一个 、 的生命大系统，人类必须 、爱护 、保护 ，保护 多样性。
　　学习任务二：人的生命的独特性。
　　通过阅读课本，理解人类生命的独特性有哪些表现？
　　1、人的生命和其他动物、生物、微生物等生命不同，人具有无穷的 和巨大的 。
　　2、每个人的生命都是 。每个人的生命的 ，不仅体现在相貌、 、兴趣、 、 等方面，而且在人生道路、 等方面也呈现出多样性。
　　思考：自己有哪些独特的地方？
　　通过阅读课本，1、尝试着自己完成上面的任务。
　　2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。
　　3、记忆这些基本知识，看谁记的快！
　　4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。
　　5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出.
　　注意调动学生积极性
　　合作探究
　　问题反思
　　放学路上，小明和小刚在谈论人类生命的话题。小明说：＂人类是高级动物，是自然界的主宰。＂小刚说：＂人类生命与其他生物都有生老病死，没有什么不同。＂
　　辨别小明和小刚的言行，并简要说明理由。
　　阅读案例，
　　探究交流训练解决问题的能力
　　课堂小结学生自主小结：
　　通过这节课的学习，我知道了：
　　今后，我会这样做： 颗粒归仓培养学生积累习惯
　　夯实基础
　　及时反馈1、人类生命与其他生命最主要的区别是：（ ）
　　a、人类生命能适应自然 b、人类生命能活动
　　c、人类能利用并改造自然 d、人类能共同生活
　　2、自我生命独特性表现在：（ ）
　　a、人的个性品质是独特的
　　b、人的人生道路，人生经历具有独特性
　　c、个人在生活中的价值是独特的
　　d、每个人都可以独立独行，为所欲为
　　３、下列关于人与自然的说法，错误的是：（ ）
　　a、人类是自然界的主宰，可以随心所欲
　　b、人类是自然界的一部分，是生命世界中的一员
　　c、人类富有智慧和创造力，可以利用自然、改造自然
　　d、人类只能被动地适应自然对学过的知识及时的运用。注意查缺补漏
　　课后反思简要介绍一下你自己，试着说出自己与别人的不同之处。