政府的职能管理与服务

　　一、教学目标
　　1.知识目标
　　引导学生明确我国政府的主要职能。
　　2.能力目标
　　（1）培养学生归纳与分析的能力。归纳我国政府在＂非典＂期间的作为；归纳我国政府的主要职能为＂管理与服务＂。用政府职能的知识分析、评价我国政府部门的作为；分析我们公民与人民政府的关系。
　　（2）培养学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
　　3.情感、态度与价值观目标
　　引导学生从生活中了解政府、理解政府、相信政府，进而支持政府和监督政府，从而意识到我国政府是便民利民的政府。
　　二、教学重点和难点
　　1.教学重点：我国政府的主要职能。
　　2.教学难点：评价我国政府部门履行职能的效果。
　　三、教学基本思路
　　1.在充分挖掘教材资源的基础上，尝试对学生的学习资源（教材、个人、家庭、学校、社会等资源）进行整合。
　　2.在尊重教材的基本结构基础上，细节部分进行适当的调整。
　　3.引导学生进行新的学习方式（自主学习、合作学习和初步探究学习）尝试。
　　4.充分利用学校的教学设备，运用计算机辅助教学手段进行教学。
　　四、课前准备
　　1.教师准备
　　（1）认真领会新课改精神和研读教材的内容。
　　（2）收集与教材＂情景导入＂内容相关的录像。
　　（3）制作powerpoint课件。
　　（4）布置学生分组探究的课题和要求。
　　（5）了解学生是否具有一定的自学能力和合作探究能力；了解学生熟悉政府部门的程度。
　　2.学生准备
　　（1）每位学生预习教材内容。
　　（2）按小组共同探究学习课题，并准备展示学习成果。
　　说明：
　　（1）例证时，要以当地政府部门的作为为例；必须是正面的、比较典型的例子；尽量是不同的部门。
　　（2）第六组、第七组要排序的政府部门尽量是学生熟悉的政府部门（如公安、教育、交通等）；要临场排序；排序的依据要按教材的要求。
　　五、教学过程
　　教学环节
　　教学内容
　　学生学习
　　教师引导
　　辅助媒体形式
　　时间 安排
　　（分钟）
　　情景导入 危难之中见＂公仆＂本色1.谈＂非典＂期间的感受（学生1）。 1.体验政府的作为。
　　文本
　　2
　　2.结合教材，观看录像，归纳政府的表现：公布疫情、稳定民心；保证供给、整顿市场；投入资金、防治结合；调整政策、恢复生产。
　　2.探究与分享的问题。
　　录像、表格
　　4
　　情景分析
　　政府的职能
　　小组展示学习成果 例证。
　　点评；引导学生思考：政府在非典期间的表现属于哪些职能。
　　动画图示
　　20
　　情景回归
　　便民利民的政府
　　1.听教师讲解。
　　1.进一步归纳出＂管理与服务＂的职能。
　　2.学校的发展离不开政府的管理和服务（例证）。
　　动画图示
　　2
　　2.填教材的两张图表并讨论。
　　2.教师谈自己的看法。
　　教材
　　2
　　3.对学生熟悉的政府部门的表现进行排序，并阐述理由；讨论。
　　点评；并突出情感、态度、价值观的目标。
　　动画图示
　　10
　　六、教学评价的反思
　　1.评价学生学习的反思
　　（1）学习小组的评分标准
　　（2）个人的评分标准
　　自评（30%）
　　小组评（40%）
　　教师评（30%）
　　合计得分
　　自主学习（10分）
　　合作学习（40分）
　　创新精神（20分）
　　最后得分
　　2.评价教师教的反思
　　（1）组织流畅程度。
　　（2）引导恰当程度。
　　（3）体现教学思路程度。
　　（4）实现预定目标程度。