两只小狮子课文优秀教学设计

　　教学目标：
　　1、 正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。
　　2、 了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
　　3、 积累语言材料，在语言实践中学会运用语言。
　　教学重点：
　　读中了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
　　教学难点：
　　积累语言材料，在语言实践中学会运用语言。
　　教学准备：
　　头饰 两只小狮子图片 课件
　　一、 复习新字幻灯片出示字词——上一节课的字词朋友又和我们见面了，开火车把它们读读吧。
　　二、 细读课文，读中感悟。
　　1、 上一节课，我们不但把课文读通，读顺，我们还知道了狮子妈妈生下了两只小狮子。现在狮子妈妈想请你们给它的宝宝取个名字，你愿意吗？想取个合适的名字，要认真读读课文呀。
　　2、 指名给两只小狮子取名。
　　（板书：勤、懒）引导用＂因为……，所以……＂说理由。
　　过渡：这两只狮子真不相同，一只（ 非常刻苦），另一只（什么也不干）
　　3、 感悟一只小狮子的勤奋、刻苦。
　　（1）抓住＂整天＂一词，体会小狮子的勤奋整天是什么意思？你能用＂整天＂说一个句子吗？
　　（2）练功内容——刻苦小狮子在整天练习什么本领呀？ （滚、扑、撕、咬），你能做做这些动作吗？
　　（3）引导想象小狮子整天练习本领的情形：早上，太阳刚刚升起，小狮子就开始练习了，中午，小狮子还在烈日下练功，练得…..
　　（4）指导朗读过渡：另一只小狮子也是这样刻苦吗？
　　4、感悟另一只狮子的懒散、依赖心理出示句子，指读名句子，
　　（1） 除了可以说懒洋洋地晒太阳？还可以说懒洋洋地干什么呢？
　　（2） 看图说说，这只狮子在晒太阳时是什么表情，什么动作？
　　（3） 用你的声音来表现出懒狮子晒太阳时的情景。过渡：这只小狮子呀不滚、不扑、不撕，也不咬，什么也不干，连小树也着急了。
　　5、小树、懒狮子的对话分角色朗读，根据学生朗读的效果，进行适时指导。第一次对话——不愿吃苦头
　　（1）、疑问的语气
　　（2）、抓住慢吞吞一词来指导读。
　　（3）、联系上下文，理解苦头。
　　（4）、比较句子＂我不去吃那苦头＂和＂我才不去吃那苦头呢！＂体会不同方式的`表达带给别人的感受也不相同。
　　第二次对话——依赖父母
　　（1）、抓住＂凭着＂、＂地位＂指导读
　　（2）、感受懒狮子的骄傲、神气。同桌之间加动作练习小树与懒狮子的对话，指明一桌带头饰物表演读。
　　过渡：（出示头饰）听到你们的对话，狮子妈妈说话了。
　　6、感悟狮子妈妈的话：
　　（1） 生读狮子妈妈的话，评价中指导读出教育的语气。
　　（2） 生自由练习读，提示读得最好的带头饰表演读。
　　（3） 全班女生读
　　（4） 说出狮子妈妈的担忧，理解真正的狮子。
　　（5） 引入故事，深入思考。
　　狮子妈妈的担忧是多余的吗？请听老师讲个故事：一天，狮子妈妈和勤狮子出去找食物，懒狮子还是懒洋洋地躺在大树下晒太阳。可过了很久，狮子妈妈都没有回来，懒狮子饿极了，只好自己去找吃的。正好一只小兔子路过，懒狮子乐坏了，直流口水，心想：一顿美味的晚餐送上门来了。它马上向小兔扑过去，可是它的动作太慢了，机灵的小兔轻易地躲闪了，一下子工夫，小兔逃得无影无踪了。懒狮子正不服气，一只凶猛的大老虎已经向它扑过来，把它牢牢地压在地上，懒狮子想要使出狮子家族的看家本领：滚、扑、撕、咬。可它平时根本没练习，完全无法抵抗。正在最危急的时候，勤狮子扑过来，撕破老虎的皮，咬伤老虎的腿，把老虎赶走了，懒狮子得救了。
　　（幻灯片出示：这个时候懒狮子才明白：将来，爸爸妈妈老了，不在了，我只能靠 ，只有掌握了 ，才能做一只真正的狮子呀。）
　　（6）师谈话总结：
　　其实我们小朋友也一样呀，只有学会学习，学会生活，不依赖父母，才能做一个出色的孩子。此时此刻，你有什么话对自己说或者对你的伙伴说吗？（指名说）
　　三、 积累语言。
　　过渡：
　　多懂事的孩子呀，老师送给你们三句珍惜时间学习本领的谚语。
　　幻灯片出示：少壮不努力，老大徒伤悲一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一年之计在于春，一天之计在于晨。
　　四、 拓展延伸，运用语言，把故事再编下去。
　　同学们，听了狮子妈妈的话，懒狮子会有什么样的变化呢？当它再一次遇到小兔子的时候又将会怎么样呢？小组讨论懒狮子的变化，把故事再编下去！
　　幻灯片出示：
　　听了狮子妈妈的话，从此以后，懒狮子 。