高二历史选修改革专题三 北魏孝文帝改革 第一节 励精图治的孝文帝改革 课程标准 1、了解北魏孝文帝改革的背景。 2、归纳北魏孝文帝改革的主要内容。 3、探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 知识与能力 知道北魏孝文帝改革在政治、经济、文化和社会习俗方面的主要内容。 过程与方法 从北方经济、民族关系和政治走向等方面探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 情感、态度与价值观 体会北魏孝文帝勇于改革的决心和对先进文化的追慕之情。 重点难点 教学重点 孝文帝改革的内容 教学难点 北魏孝文帝改革成功的原因 教学方法 提问法、阅读法、讨论法等。 教学过程 二次备课、学习 情境创设：北魏统一后面临怎样的局面？ （从三方面入手：阶级矛盾尖锐；民族矛盾激化；各地人民起义。） 一、改革的背景（智者的选择） 1、北魏的崛起和统一黄河流域（基础） ⑴建立：386年鲜卑 建 ，定都 ，史称 。成为 实力最强的政权。 ⑵统一：①经过： 年统一北方，结束100多年 国分裂割据局面。 ②意义： a.初步结束 以来北方分裂割据局面。 b.创造了北方 的社会环境，促进了 的发展。 c.促进了各民族之间的 和 。 2、北魏社会矛盾的激化 ⑴阶级矛盾和民族矛盾激化： ①原因：a.政治黑暗，租调徭役繁重；官吏没有 靠贪污搜刮维持奢侈生活； b.随时强迫百姓服役当兵，甚至对他们任意杀戮； ②表现：北魏建立后以 为主民众暴动达七八十次。 ⑵统治阶级内部危机四伏： ①原因：不同民族间的文化、习俗、 的悬殊。 ②表现：拓拔贵族对 存有戒心； 官僚与 矛盾时常发生。 ⑶社会矛盾的激化影响北魏政权的稳定，需要统治者作出抉择。 3、冯太后和孝文帝深受汉族先进文化的影响。 冯太后改革：实行 。为 改革创造条件。 二、孝文帝改革措施 1、推行均田制 （思考：古代有哪些土地所有制？） ⑴背景：①北魏将各族人民迁到 附近定居，实行 ，＂劝科农桑＂，这是 雏形。 ②由于战争和人口迁移，使北魏统治者掌握大量 土地。（前提） ⑵时间： 年 ⑶目的：保证政府的财政收入，缓和 。 ⑷性质：均田制是 土地所有制。 ⑸内容：①农民：领露田(即 地：死后归还,不得买卖)和桑田(即 土地：可继承和买卖) 义务：农民要承担一定 。 ②官吏和地主：官吏可分到 ，地主 不变。使统治阶级利益得到保障。 ⑹作用：①抑制了 ，有利于调动农民生产积极性，吸引更多 定居。 ②使农民成为政府直接控制的 ，保证 和 需要，促进经济的恢复和发展。 2、整顿吏治 （思考：北魏官员收入在改革前后分别是如何获取的? ） ⑴原因：北魏百官以收取租调为谋生手段；贪污成风，影响 ，也激化 。 ⑵措施：①官吏任期不再固定 年，改由官吏政绩的好坏决定；对贪污 及枉法者处死。 ②实行 ，按官吏 发放，不许官吏 。 ⑶影响：①对贪赃枉法严惩不怠，相对缓和 矛盾和 矛盾。 ②俸禄制的实行，减轻了官吏对百姓的掠夺，对 的稳定具有积极意义。 3、迁都洛阳 ⑴原因：①政治上：保守势力集中在 ,改革遭抵制；而 是中原政经中心,改革阻力小。 ②经济上： 地区产粮有限且常有水旱疾疫之灾； 地处中原农业发达。 ③地理上： 偏居塞上，经略中原困难。 ⑵目的：接受先进的 文化，改革 落后的文化习俗，摆脱 的阻碍。 ⑶措施：① 年孝文帝以讨伐 为名率军南下，定都洛阳。 ②既对 予以镇压，又在不影响改革的前提下，允许大臣＂ ， ＂。 ③后又规定迁入洛阳的鲜卑人葬在洛阳。 ⑷影响：定都洛阳为孝文帝推行 提供了 和 。（也是孝文帝革除旧俗背景） 4、革除旧俗 ⑴措施：①仿汉制：仿效汉族的 和生活习俗，重修 。 ②穿汉服：禁止 穿胡服，一律改穿汉服。 ③说汉话： 岁以下官吏一律说汉话。 ④用汉姓：把拓拔氏改姓 ，抹去 标志；鲜卑族 改为音近 汉姓。 ⑤通汉婚：提倡皇族贵族与汉族主要 通婚，通过 的方式,巩固与汉族地主联系。 ⑥重汉臣：汉族官员由原来1/4上升到 ，后来出现胡汉官员 局面。 ⑵影响：巩固了 与汉族地主的联系，加强了北魏对 地区的统治；促进了 。 【课堂演练】 阅读下列材料： 材料一 初，百姓咸以为不若循常，豪富并兼者尤弗愿也。事施行后，计省昔十有余倍于是海内安之。 ——《魏书·食货志》 材料二 高祖曰：＂夫名不正，言不顺，则礼乐不兴。今欲断次北语，一从正音。年三十以上，习性已久，容或不可卒革；三十以上，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官，各宜深成，如此渐习，风化可新。＂ ——《魏书·献文六王传·咸阳王禧传》 请回答： （1）材料一中提到＂海内安之＂的原因是孝文帝采取了什么措施？ （2）结合材料二，孝文帝禁止三十岁以下官员说鲜卑语的原因是什么？ （3）孝文帝改革还包括哪些内容？ 三、孝文帝改革历史作用 1、使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展。 2、加速了北方各族封建化的进程，推动了北魏政权的封建化。 3、促进了北方民族大融合。 四、孝文帝改革成功原因 1、孝文帝改革顺应了生产力发展的趋势——改革成功的根本原因。 2、改革符合民族融合的趋势和各族人民的愿望。 3、改革符合统治者巩固政权的需要。 4、孝文帝的胆略和卓识，冲破阻力，毅然改革。 【课堂小结】 1、什么是均田制?北魏政权为什么要推行这一土地改革制度? 2、北魏孝文帝改革有哪些方面?有何作用和意义? 【重点难点】 北魏孝文帝改革成功的原因有哪些？ （1）孝文帝改革顺应了生产力发展的趋势——改革成功的根本原因。 （2）改革符合民族融合的趋势和各族人民的愿望。 （3）改革符合统治者巩固政权的需要。 （4）孝文帝的胆略和卓识，冲破阻力，毅然改革。 【课堂作业】 阅读下列材料： 材料一 (北魏孝文帝下诏)富强者并兼山泽……而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉?今遣使者循行郡州，与牧守(地方行政长官)均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本。 ——《魏书•高祖纪》 材料二 诸男夫十五(岁)以上，受露田四十亩，妇人二十亩……(对实行两年轮耕的)所授之田率倍之，三易之田再倍之……(人多地少的地方)乐迁者听逐空荒……诸宰民之官(各地的地方长官)各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。更代(离职与上任)相付。卖者坐如律。 ——《魏书•食货志》 请回答： （1）根据上述材料，说明北魏实行均田制的目的。 （2）它能抑制＂富强者并兼山泽＂吗?为什么? （3）概括说明北魏孝文帝鼓励农耕的措施。 （4）简要评议孝文帝均田法令的影响。 【课后反思】 高二历史选修改革专题三 北魏孝文帝改革 第二节 北方经济的逐渐恢复 课程标准 1、了解北魏孝文帝改革的背景。 2、归纳北魏孝文帝改革的主要内容。 3、探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 知识与能力 理解北魏孝文帝改革的历史影响。 过程与方法 从北方经济、民族关系和政治走向等方面探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 情感、态度与价值观 体会北魏孝文帝勇于改革的决心和对先进文化的追慕之情。 重点难点 教学重点 孝文帝改革的积极影响 教学难点 北魏孝文帝改革成功的原因 教学方法 提问法、阅读法、讨论法等。 教学过程 二次备课、学习 情境创设：北魏孝文帝改革对于北方政治、经济和民族融合的积极影响表现在哪些方面？ 一、农业生产的发展 1、发展原因： ⑴政府的重视：① 制使农民获得一定的土地，调动了农民生产积极性。 ② 的改善和俸禄制的实行，减轻了官吏对百姓的掠夺。 ③孝文帝修建 ，派遣 指导修建水利工程。 ⑵生产工具和技术的推广： 和 使用，新的耕作技术的推广(贾思勰的《 》）。 ⑶民族大融合和各族人民辛勤劳动。 2、主要成就：经济发展；政府收入增加(＂于时国家殷富，库藏盈溢，钱绢露积于廊者，不可较数＂) 二、繁盛的洛阳（有那几个王朝在此建都？） 1.历史地位：洛阳是中华民族摇篮中心,众多王朝在此建都,成为全国或北方政治中心达 年之久。 2.重修洛阳城：＂宫阙壮丽，列树成行＂；城内居有民10万户。 3.经济繁荣：⑴城东的 和城西的 是主要商业区。 ⑵政府为 和 来的商人专门设立＂ ＂，以方便他们经商。 ⑶ 和 出售南北、西域和大秦的商品；南北互市，中外贸易不绝(注意教材引文) ⑷成为全国的 中心,也是最大 中心(超过平城和建康)和 城市.(地位) 三、北方民族大融合（民族大融合是指：形成共同的生活区域、共同的语言和共同的文化） 1.特点：这一时期是中国境内民族 、 时代。 2.原因：⑴孝文帝 的改革，促进了以 为中心的内迁各少数民族的发展。 ⑵ 迁居中原，通婚杂居， 差别逐渐消除。（也是融合表现） 3.表现：⑴汉语言文字被＂ ＂确定下来， 成为各族共同接受的文化。 ⑵ 各族把他们的优秀文明带到中原，成为 重要组成部分。 3.实质：民族融合的过程是少数民族 过程和 的过程。 4.影响：为 大一统和 的高度发展奠定了基础，在中国民族史上占有重要地位。 如何评价北魏孝文帝 判断历史的功绩，不是根据历史活动家有没有提供现代所要求的东西，而是根据他们比他们的前辈提供了哪些新的东西。 北魏孝文帝作为一个落后民族的统治者，为了政权的巩固，抛弃狭隘的民族偏见，比他的前辈提供了新东西。 这主要体现在以下三个方面： 第一，推行均田制，并颁布与之相联系的三长制和租调制。均田制使农民分得一定数量的土地，抑制了土地兼并，有利于国家征收赋税和征发摇役。三长制使许多农户成为国家直接掌握的编户，有利于中央集权的巩固。租调制则相对减轻了农民的租调负担，改善了农民的生产生活条件，促进了生产力的发展。 第二，整顿吏治。吏治的败坏不仅激化了社会矛盾，也使统治阶级内部产生了矛盾。通过整顿吏治，整肃了官僚机构，巩固了封建统治。 第三，促进民族融合。主要内容有改官制、禁胡服、断北语、改汉姓、定族姓、迁都洛阳等，这是孝文帝改革中最重要的措施。 【课堂演练】 阅读下列材料 材料一 （北魏孝文帝下诏）＂富强者并兼山泽……而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？今谴使者循行郡州，与牧守（地方行政长官）均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本。＂—《魏书·高祖纪》 材料二 诸男夫十五（岁）以上，受露田四十亩，妇人二十亩……（对实行两年轮作的）所授之田率倍之，三易之田再倍之……（人多地少的地方）乐迁者听逐空荒……诸宰之官（各地的地方长官）各随地给公田，刺使十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。更代（离职与上任）相付。卖者坐如律。 ——《魏书·食货志》 回答 ⑴根据上述材料，说明北魏均田制的实质。 ⑵它能抑制＂富强者兼山泽＂吗？为什么？ ⑶概括说明北魏孝文帝鼓励农耕的措施。 ⑷简要评价北魏孝文帝均田令的影响。 【课后反思】