词汇是构成语言的材料，中班幼儿词汇量迅速扩展，对词汇的理解和运用已经不局限于自己的直接感知范围，因此教师要引导幼儿学习运用词汇描述事物，不断丰富幼儿的词汇量。本活动的目标是：体验语言学习的乐趣；提高幼儿思维的敏捷性。
　　我在了解幼儿原有经验的基础上，帮助幼儿知道什么是词语接龙，然后观察图片，说说图片上画了什么？引导幼儿按箭头的方向进行词语接龙，做15页的练习，说一说、画一画，按给出的词头接下去，最后活动延伸：一名幼儿起头，另外的小朋友一个一个的往下接。
　　由于幼儿初次接触词语接龙，开始时大部分幼儿不会往下接，如：喝水——开水——井水，针对上述问题，我进行了规律总结：第一词的第二个字是第二词的第一个字，如此往下接，在反复练习的基础上，大部分幼儿明确了如何玩词语接龙，而部分幼儿还是不会接，我采取兵帮兵的方法，这样调动了幼儿的积极性 ，取得满意的效果。

苏教版五年级下册神奇的克隆教学反思范文初读第七课神奇的克隆，说实话自己对克隆的概念也是知之甚少，所以开始在网上不断搜索有关克隆的资料，恶补这方面的知识。再和年级组的老师交流一番后，顿时清晰了许多。在学生这方面，我布置他认识你，真好教学反思范文我执教的认识你，真好是三年级下册第三单元大家都是好朋友中的第一部分内容。这一课题教材上的内容比较少，在挖掘资料上我下了不少功夫，根据学生的生活实际进行了拓展。送卡片这一环节是同学之三年级美术的教学反思任何方法的教学都会有一定的结果，我对小学学科的认识与小学美术的反思。一实践教学的应用教师在自然环境中讲解速写，在实践中教学，为学生设立情景，让学生体会大自然给人带来的视觉的艺术美感四年级语文观潮的课文教学设计作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的四年级语文观潮的课文教学设计，仅供参考，欢迎大家小学课文雨点儿优秀教学设计教学理念世界上没有两个完全相同的智力，每个人都是用各自独特的组合方式把各自的智力组装在一起的。在教学中，我们要调动学生的多种感官，给予每个学生最大限制的发展机会。语文课程标准指出，小班语言活动蛤蟆种瓜教学反思范文蛤蟆种瓜是一个小班的语言活动，是关于有一只蛤蟆想自己种瓜的故事。活动一开始我就拿来了哈密瓜给宝贝们看看，引起他们的兴趣，因为实物感知最适合小年龄的幼儿。起初我还担心宝贝们蛤蟆和青蛙做好课前准备打造高效课堂的教学反思要想上好一节课，教师要有充分的课前准备，因为这是打造高效课堂的前提。新课改要求我们教师，教学目标要有预设性。没有充分准备的课，肯定是低效或无效的。上课就好比打仗，备课就好比战前的备幼儿园小班语言活动蛤蟆种瓜教学反思蛤蟆种瓜是一个小班的语言活动，是关于有一只蛤蟆想自己种瓜的故事。活动一开始我就拿来了哈密瓜给宝贝们看看，引起他们的兴趣，因为实物感知最适合小年龄的幼儿。起初我还担心宝贝们蛤蟆和青蛙假如没有灰尘课后教学反思新课程理念指出教学过程是学生学习的过程，教师必须充分发挥好教师的主导作用，给予学生足够的时间空间，让学生自己活动，从而发现知识获取知识，让语文课堂充满生命活力，真正让教师的讲坛变成蚂蚁和蝈蝈课后教学反思蚂蚁和蝈蝈是一篇童话故事，通过蚂蚁冒着炎夏烈日搬运粮食，蝈蝈则乘凉唱歌睡觉，待到严冬来临时蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了的对比。深刻揭示了只有中班语言活动教学设计老鼠娶亲活动目标1幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌（认知目标）2幼儿能愉快地和教师同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣（情感目标）3幼儿能有节奏地朗诵象声词劈里啪啦劈里啪啦