【教学目标】 有感情的朗读课文，通过对母亲外貌，动作，语言描写的重点句，段品析，体会母亲的慈祥与善良；通过角色换位感受＂我＂对母亲的感激与崇拜之情。 【教学过程】 一、诵读诗句，激疑导读 1．课件出示，学生齐读 师深情地问：她是谁？她就是-------母亲（学生齐说）， 师：这么一首诗歌，勾起了我们对母亲的一段段深情回忆。是母亲，给了我们生命；是母亲，哺育我们成长。今天，我们也随着作者梁晓声一起去感受母亲的浓浓情意。（指板书，学生齐读课题）。 面对课题，你心中有什么疑惑呢？带着这些问题走进文本，自由放声朗读课文。 二、初读课文，感知大意 1、课文为我们讲述了一件什么事？ 2、补充＂艺术人生＂，了解背景 师问：透过这则艺术人生访谈，你明白了什么？ 三、品味语言，感受母爱 1、教师：这是一个令人为之一颤的故事。作者将慈母对儿子的深深情意揉进了细腻的语言文字之中。文中哪个细节闪烁着母亲对儿子的深情，轻轻敲击你的心扉，让你的心不能平静。轻声读读文章，划出来，写下你的感动。 2、学生在课文中划出令自己感动的句子，批注感动的理由 3、品味鉴赏，凸显母爱 板块一： a我来到母亲工作的地方，七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 预设：你听到过震耳欲聋的声音吗？联系课文解释震耳欲聋。（学生交流） 补充资料： ＂因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女人们、在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。＂ 看到自己的母亲在这样一个令人烦躁的环境里日复一日，年复一年的工作，你心里是什么滋味？（学生体会） [板书:工作环境恶劣] 板块二： b我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个及其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。 预设：（1）指名读。谁也找到了这个画面，想来读一读。 读着读着，哪个词揪住了你的心？（极其瘦弱、弯曲） 读着这个词你仿佛看到了一位怎样的母亲？（骨瘦如柴、脸色苍白.....） 那么极其瘦弱的背后，你又读出了什么呢？（师：你读出了母亲生活的艰辛、贫穷/母亲工作的劳累/母亲来自家庭的重担。） [板书:瘦弱] 板块三： c背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的`眼睛吃惊的望着我，我的母亲。 预设： 1、这段文字中最打动你的是什么？ 2、通过母亲的这双眼睛你读懂了什么？ （板书：辛劳） 3、母亲是在极其恶劣的环境下长时间的工作，请你读出这份艰难！ 4、咱们学着她的样儿一块儿来读读。（齐读） 5、作者的这段文字非常有特色，你留意了吗？ 6、如果将＂我的母亲＂放在前面可以怎么说？ （屏显两段文字） 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，以对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母亲。 我的母亲背直起来了。我的母亲转过身来了。褐色的口罩上方，我的母亲以对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我。 7、自由读读这两段话，体会体会作者强调的重点有什么不一样？ （学生自由读后交流） [生：我觉得第一段文字强调：＂这就是我的母亲。＂] 8、这是我对母亲深情的呼唤呀！ 9、（引读）背直起来了，——（我的母亲）。转过身来了，——（我的母亲）。 【板书：辛劳疲惫】 板块四： d母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 1、＂龟裂＂是什么意思？ 2、龟裂的手指使你明白了什么？皱皱的毛票说明了什么？(学生交流) 师小结：这样一位贫穷的母亲：用龟裂的手指细数着一卷揉得皱皱的毛票，那么坦然从容地把钱塞到了视书如命、渴望得到一本心爱的长篇小说，想得整天失魂落魄的儿子的手中。 此时我第一次亲眼目睹了母亲工作之艰辛后，我才明白了这一元多钱不是普通的一元多钱，它是——（母亲辛苦劳作一天多的所得；是母亲的一滴滴血汗换来的；是母亲绝对舍不得乱花的珍宝；是母亲用来养育孩子的一笔财富。） [板书：贫穷] 板块五： e母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上了，立刻又陷入了忙碌。 1、读着，读着，哪个词跳入你的脑海，(立刻)，＂立刻＂出现了几次？四个＂立刻＂可以用一个什么词来表示？ 2、为什么要争分夺秒地工作？ 3、真的不会累、不需要休息吗？让我们再来看一段文字资料（屏幕阅读）。 我以为母亲天生成就是那样一个劳碌不停而又不觉累的女人。我以为母亲是累不垮的。其实母亲累垮过多次。在夜深人静的时候，在我们做梦的时候，好几回母亲瘫软在床上，暗暗恐惧于死神找到她的头上了。但第二天她总会连她自己也不可思议地挣扎了起来，又去上班。 [板书：忙碌] 4、让我们一起把忙碌的母亲和我们的心疼读出来。[师引读] 提示：作者知道母亲掏给的不仅仅是普通的一元五角钱，还包含了母亲对我的殷切希望。从文中找出一句包含母亲希望的一句话。 板块六： f母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：＂我挺高兴他爱看书的！＂ 1、（一个＂塞＂字充分体现了母亲对我的希望，而母亲的话更是为我读书而高兴而骄傲，让我们来读好它） 2、呈现文章重点语句，不断强化母亲的形象，感受母亲的深情。 3、母亲的话中有她的期待，自豪，骄傲。一句朴素的话包含着怎样纯粹，无私的爱啊。 补充资料： 我忘不了我的小说第一次被印成铅字的那份喜悦，我日夜祈祷的就是这回事，真是的，我想我该喜悦，却没什么喜悦。避开人我躲在一个地方哭了，那一刻，我最想我的母亲。 3、母亲的那句话，时时在我心头萦绕，时时在我耳畔回旋，时时给我力量，催我奋进，终于我成了大作家。（出示梁晓声简介） 梁晓声：男，1949年出生，山东荣城人。当过知青，1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。 ＂我挺高兴他爱看书的！＂这是我今生今世听到的最美的声音，这是母亲给我的一股无穷的力量，这是滋润我生命的清澈的甘泉，这是普天下母亲共同的心声。正如但丁的那句名言 ＂世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。＂ 四、解读作者，感受成长 （屏显填空：） 1、那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!我第一次发现。，第一次发现。第一次发现。 2、那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了，应该 ，应该 。 五、拓展阅读，深化母爱 1、人世间，有梁晓声这样的伟大的母亲，还有另一些母亲，她们对子女的爱也一样让人仰慕。 [屏显视频—地震中的母亲] 2、你的心头是什么样的滋味。 3、你的母亲呢，或许没有他们这样轰轰烈烈，但是你是否也看到了她为了你而付出的点点滴滴呢？ [学生分享母亲的生活故事] 今天，我第一次发现，母亲原来是。!我第一次发现。，第一次发现。第一次发现。今天，我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了，应该。，应该… 4、朗读交流。 六、配乐朗诵，反观自我 1、让我们伴随着音乐朗诵冰心奶奶的诗歌《纸船》，感受冰心奶奶对母亲的深深眷恋。 2、配乐朗诵：纸船——寄母亲（冰心）