学习内容
　　《我想》、《童年的水墨画》、《山村孩子的画》
　　教学目标
　　1、 能够流利地、有感情地朗读课文
　　2、 通过朗读，学习＂想象＂＂入情入境＂等朗读技巧
　　3、 体会童年生活的快乐，并能模仿并创作儿童诗
　　教学重点
　　1、指导学生朗读诗歌
　　2、创设情景，激发学生写作的灵感
　　教学难点
　　体会童年生活的快乐，激发学生学习儿童诗的兴趣
　　课前准备
　　让有绘画才能的同学用画笔画出童年生活的场景，教师课前搜集学生喜爱的儿童诗。
　　教学过程：
　　一、深情诵歌，重温童年
　　师：童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。同学们，你们觉得这段话像不像一首小诗？请你们一起深情地朗读一下。
　　师:真棒！今天就让我们在这暖暖的春日里，谈一个温暖的话题。（生齐读课题《诗画童年》）
　　二、品读诗歌，回味童年
　　师:有这样一首诗，里面装满了孩子新奇的想象和可爱的愿望，这是怎样的一首诗呢？请自己朗读诗歌《我想》。
　　（一）品读《我想》
　　1、 这个孩子有哪些愿望？
　　2、 你最喜欢哪一节？读一读，并告诉大家你为什么喜欢？
　　3、 大家齐读《我想》
　　师：大家读得真棒，仿佛把我带进了春天的大自然之中，你们就是那群娇嫩可爱的鲜花绿草，《童年的水墨画》又会给你们怎样的感受呢？请大家放声朗读一下！
　　（二）品读《童年的水墨画》
　　1、你读过有什么感受？
　　2、你都看到了什么样的画面？读一读。
　　3、总结：怎样读诗能把诗读好？
　　4、板书：＂想象＂＂入情入境＂等朗读技巧
　　5、多种形式朗诵.
　　（三）拓展阅读《山村孩子的画》
　　请用上述技巧朗读《山村孩子的画》
　　三、你言我语，诗话童年
　　读了这么多，我现在特别想听一听你们的.童年是什么样子的？请用一句话或一段话描述你的童年。
　　（四）你书我画，记录童年
　　1、仿写《我想》或《山村孩子的画》
　　2、配图写诗
　　3、展示交流
　　结束语：童年如梦，如烟花般，虽然灿烂美好却短暂，正如林海音在《城南旧事》中所言：夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年生活却一去不返了。所以请珍惜这短暂的童年时光，用你手中的笔绘出你们如诗如画般的童年，绘出你们精彩纷呈的未来！

用没有与就的句型造句1。没有地球就没有我们人类。2。没有勇气，就不能有成功。3。没有钱就不能买东西。4。没有付出就没有回报。5。没有信心，就没有坚持下去的勇气。6。没有爸爸妈妈就没有我。7。没有水就没称雄的解释和造句称雄拼音注音chengxiong称雄解释意思旧指凭借武力或特殊势力统治一方割据。称雄造句1在此之前，连续三年称雄西甲的巴塞罗那以31击败马拉加，这场为与曼联的欧冠决赛热身的比赛也以指引的解释和造句注音zhiyin意思指点引导猎人他通过了林区。指引造句1听从你的内心，以此为指引。2如果你去寻找他，他会提供指引。3当你祈祷获得指引和正确的行为时，随心而动。4我向上帝祈祷，祈求他配备的解释和造句配备拼音注音peibei配备解释意思（）根据需要分配（人力或物力）骨干力量拖拉机。（）布置（兵力）按地形火力。（）成套的器物等现代化的。配备造句1他说，世界卫生组织计划重建并重新配望着的造句1。一路上，望着那巍然屹立的群山勇猛过人的将领波澜壮阔的海浪云雾飘渺的山峰鸟语花香的森林似乎让你完全沉浸在了想象的世界幻想的大海，与无法比喻的艺术色彩之中。好一个壮丽了天空衬托了飞关于用词组谈虎色变造句谈虎色变造句1许多人对私募基金谈虎色变，一提起私募基金就将它与非法集资金融欺诈和股市动荡的罪魁祸首联系在一起。2时到今日，当提到集集大地震时，人们仍不免谈虎色变，心有余悸。3经过大彩色的翅膀的教学反思彩色的翅膀是一篇略读课文，也是一篇老课文，一年前我也曾教学过该课，但说句实话，我不是很喜欢这类课文，所以教过也没留下什么特别深的印象。事隔一年后的今天，当我又一次教学此课的时候，不彩色的地球幼儿大班美术活动教案活动目标1学习运用浆糊小棒等材料进行美术创作，感受浆糊刻印画的特殊艺术效果。2能根据色彩进行大胆合理的想象，创造性地表现彩色的地球这一主题。3养成良好的作画习惯，能与同伴合作运用材彩色的梦教学设计范文教学目标1。会认盒聊等10个生字，会写彩梦等10个生字。2。正确流利有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。教学课时2课时第一课时教学过程达标检测一谈话导入1。小朋友们，你们我是男子汉教学反思我是男子汉，台湾电视剧，讲述了四个生活在都会中的男人，和围绕着在他们生活在台北这个新兴都会中日常生活的种种琐事本文是小编精心编辑的，我是男子汉教学反思希望能帮助到你！我是男子汉教学狼教学反思范例一狼教学反思传统的字句串讲这种单一的教授文言文的方式，虽然有它的优点，也就是对于重难点的把握较准确，但是也带来课堂气氛沉闷，学习兴趣不搞等反面影响，如何使教学方式生动起来，多变