第三单元第四节整理和复习的教案

　　第一课时
　　复习内容：多边形面积的计算。（整理和复习的第1 3题，练习二十1 4题。）
　　复习要求：使学生在理解的基础上进一步掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，能够计算它们的面积。
　　复习重点：熟悉各图形面积公式的推导过程，加深对公式的理解。教具准备：平行四边形、两个完全一样的三角形和梯形、剪刀。
　　教学过程：
　　一、基本练习
　　口算(三)。
　　0。10。024。20。1990。35
　　120。31。250。80。50。90。01
　　1。50。4161。63。5 3。53
　　64。32160。050。81。233
　　0。651。028。82。22。42。5
　　4。23。57。20。3 2。80。3
　　2。870。7（1。5 0。25）4
　　6。40。2 3。60。2
　　二、复习指导
　　1。复习平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导过程。
　　⑴请大家回忆一下：平行四边形、三角形、梯形面积的计算公式是怎样经过平移、旋转等方法转化成我们已经学过的图形，从而推导出它们的面积计算公式的。
　　⑵根据学生的回答，投影出示每个公式的推导过程。如图：
　　2。生独立做整理和复习的第1题。集体订正时让学生讲一讲为什么三角形和梯形的面积公式中要2？
　　三、课堂练习
　　1．整理和复习的第2题。
　　学生独立计算。指6名学生板演，集体订正
　　2．练习二十第1题。
　　学生独立计算并做在课本上，集体订正。
　　3．整理和复习的第3题。
　　首先让学生分组讨论，发表各自的看法，然后教师适当举例说明平行四边形的面积跟它的底边和高的关系。当高一定时，底边越长它的面积越大。而三角形的面积是与它等底等高的平行四边形面积的一半。
　　四、作业
　　练习二十第2、3、4题。
　　学有余力的同学可做第10题。
　　第二课时
　　复习内容：实际测量。(整理和复习的第4题，练习二十二第59题。)
　　复习要求：使学生进一步掌握平行四边形、三角形、梯形面积的计算公式，能正确地计算它们的面积。
　　复习重点：熟悉所学实际测量的知识，能正确应用所学的知识，解决一些实际问题。
　　复习过程：
　　一、基本练习
　　1．口算。P。145页口算(四)。
　　3。5 7。612－6。2－3。870。255。61。01
　　1。7 0。43 3。35。4－2。5－1。472。80。8
　　（1。25 0。36）0。20。99 1。82。56－0。37
　　5000。0013。21。63。9 2。037。52。54
　　0。36120。7544。93。51。20。4 1。30。4
　　2。14－0。96。250。8
　　二、复习指导
　　1．实际测量的有关知识
　　(1)同学们已经知道在测量地面上较远的两点间的距离时，应先测定一条直线。怎样做才能测定这条直线呢？
　　在学生回答的基础上再让学生看P。86页的插图及怎样做的.步骤。
　　(2)在进行步测时，首先要知道自己走一步的长度。怎样做才能知道自己走一步的长度是多少呢？
　　在学生回答的基础上，让学生看P。87页怎样算出自己走一步的平均长度。
　　(3)学生独立做练习二十第7题。集体订正时让学生讲自己是怎样想的。
　　2．平行四边形、三角形、梯形面积的计算。
　　练习二十第5题。
　　(1)明确各是什么图形？再动手量出计算它们面积所需的数据，并算出它们各自的面积。
　　(2)比较它们的面积，你发现了什么？
　　(3)在学生发言的基础上说明，这四个图形的形状虽然不同，但面积相等。它们的高都等于2厘米，长方形和平行四边形的底
　　1。5厘米，所以它们的面积相等；而梯形上底与下底的和以及三角形的底都是3厘米，比长方形、平行四边形的底扩大了2倍，但按照它们面积的计算公式底和高相乘后还要除以2，所以它们的面积与长方形、平行四边形的面积相等。
　　三、课堂练习
　　1。练习二十第6题。
　　学生独立计算，集体订正。
　　2．练习二十第9题。
　　在学生说出自己的看法后，教师再强调：三角形的面积是由它的高和底确定的。如果两个三角形等底、等高，它们的面积就相等；如果两个三角形的高相等，而底不相等，那么它们的面积就不会相等。
　　四、作业
　　1．练习二十第8题。
　　2．学有余力的学生可做练习二十第11题及思考题。