【教学目标】 1、理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。 2、认识10个生字，会写＂瓜、衣、来＂3个字，认识1个偏旁＂孑＂，能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。 【教学重点】 认识10个生字，知道雪会变成云。 【教具准备】 雪与云相互变化的课件。 【学前准备】 布置学生课前读通课文。 【教学时间】 2课时。 第一课时 〖教学要求 1、认识10个生字，认识1个偏旁＂子＂。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。 〖教学重点 认识10个生字，知道雪会变成云。 〖教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 用甜美的声音、盈盈的笑意、形象的图片说：＂同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀?＂(雪孩子、雪人、雪娃娃……)将此图片贴在黑板上，随即板书课题：雪孩子。再问学生：＂谁认识这个字(孩)?＂＂你是怎么认识的?＂同学们畅所欲言，最后归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了，还可以用的方法等。 二、创设情境，整体感知 1、＂这篇课文写了雪孩子的什么事呢?＂然后播放动画片：大雪无边，快乐无限!听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐! 2、翻开书，读读课文，边读边思考课文写了雪孩子什么事情? 三、看图自读课文 1、仔细看图，想想每幅图上画了什么?出示文中八张图片说一说，你最喜欢哪幅图?为什么? 2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位。 3、标画课文的自然段。 四、检查自读情况，读后正音 1、指名接读课文，互相评价。 2、正音后同位互相接读课文。 五、阅读新课，理解课文 1、阅读理解第一自然段： ⑴ 学生自由读第一自然段，老师再范读、再指名读。引导学生尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采!提问读了这个自然段里，你知道什么? (读懂了雪下得非常大!) ⑵ ＂从哪儿能看出雪下得大呢?＂引导学生从文中找录问题的答案，然后采用＂自主、合作、探究＂的学习方式，找出＂一天一夜、房子上、树上、地上、一片白＂等词语都是说雪下得非常大。 ⑶ 指导学生读出雪大的感觉。 2、阅读理解第二三自然段： 请同学们讲这幅图的主要意思，再结合相应的课文内容，体会小白兔玩得开心的心情，抓高兴一词体会。 3、阅读理解四到八自然段，激发学生的思维和想象的空间： ⑴ 这几段的主要内容是什么?＂＂雪孩子哪里去了?＂＂雪孩子还会回来了吗?＂学生采取＂自主、合作、探究＂的学习方式带着＂你对哪个问题最感兴趣就研究哪个问题＂来自己发现问题、提出问题、探究问题和解决问题。 ⑵ 议论： 雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么?先小组讨论，然后指名回答。 (雪孩子救了小白兔后自己化了变成水。) 雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗? (让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程。) ⑶ 朗读训练，伴着优美的音乐(雪绒花)、看着动画片，体会＂一朵很美很美的白云＂，体会雪孩子崇高的品质，体会小白兔的快乐与忧伤。雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段，想一想，你要读出什么样的语气呢? 六、总结全文，提示主题 再放动画片，让学生通过读来感悟。雪孩子听到小兔子的呼喊，不顾一切地冲进火海。由于烟熏火燎，雪孩子的身躯开始融化，雪水慢慢地流下来。他站不稳了，身子摇晃起来。当他看到房梁已经掉下来，小兔子还在火海中，他又不顾一切地冲进火海，抱起小兔子往外走。他身上、头上的.雪水哗哗地流下来，落到小兔子的身上。他坚持着奋力跳上窗台，破窗而出。一步，两步，三步……他再也走不动了，脚下已经淌了一大片融化的雪水。他的眼睛掉下来了，他跪倒了，这时他才把小兔子慢慢地放到地上，他也慢慢地化成一汪纯净的雪水。我们的雪孩子不见了。 他明明知道自己遇到火会融化，甚至连烤火都不敢，但他还是几次冲进火海中救小兔子，危急时刻，用自己的生命救出了小兔子，这是一种什么样的精神呢? 板书： 舍己救人 小结：一个多么可爱的雪孩子啊，他纯洁善良，助人为乐，舍己救人。危急时刻用自己的生命救出了小兔子，他永远是我们学习的榜样。 七、朗读课文，加深感悟 同学们可以采取任何一种自己喜欢的方式来朗读课文。如看动画片读、个人读、小组读、自由读、默读、和喜欢的小朋友们一起读、演课本剧等等，以加深对课文的感悟。 八、课堂作业 1、抄写你最喜欢的句子。 2、用可爱一词写一句话。 〖板书设计 雪孩子 舍己救人 可爱 第二课时 〖教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、练习正确书写3个生字。 3、指导完成课后练习读读说说。 〖教具准备 生字卡片。 〖教学过程 一、检查复习 1、练习有感情地朗读课文。 2、回答课后练习题：雪孩子还会回来吗? 二、分小组自学生字 1、认字： 注意读准＂让、往、烧、知＂4个字的字音。 ＂起、玩、往、觉、知、化＂都可以利用熟字变化来记忆。 可以进行同音字比较＂化-画，到-到，只-知，还-孩＂ 2、写字： 写好＂瓜、衣、来＂的关键是撇与捺对称。 瓜：上撇平短，左撇竖长，＂竖提＂起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于＂竖提＂。 衣：点居中，不与＂横＂相连，第三笔处＂横＂中间看起笔，最后＂捺＂低于右撇并相接向右伸展。 三、复习巩固 1、完成课后练习，读读说说： ⑴ 理解题意，＂又＂字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点。 ⑵ 学习练习可说老师纠正。 2、布置作业： 把课文中的故事讲给别人听。 四、讲评小结