生命必定要死亡吗
　　①生命必定要死亡吗？不，有两个事实可以证明：第一，任何生物的生殖细胞就是永生不死的。它们已经不断分裂、不断生存了几千万年以上，而且还在继续生存下去。没有生殖细胞的永生，也就没有物种的延续。第二，癌细胞不会自动死亡，也是永生的。海拉细胞，这是多年前从一位叫海拉的女子身上收集到的子宫颈癌细胞。它一直在全世界各个实验室里分裂繁殖，每24小时倍增一次，生长分裂极其旺盛，至今已传了上千代，仍没有死亡的征象。海拉早已死亡多年，而她的癌细胞却能永生。这里的＂奥秘何在呢？
　　②美国细胞学家海弗利克发现，人体细胞从第1次分裂开始算起，毕生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡。为什么癌细胞与生殖细胞可无止境地分裂下去？海弗利克认为，这是因为正常体细胞之间紧密联结，闭关自守，缺乏遗传信息的交换，而癌细胞恰恰相反，它能与病毒或其他生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。这也许是永生的奥秘吧。
　　③如果我们将癌细胞或生殖细胞永生的机理弄清楚，并应用于人类，岂不是也可让我们的体细胞获得永生吗？如果体细胞也与外界进行遗传信息交换，是否也可无限期分裂而长生不老呢？有一位细胞学家，利用遗传工程学将哺乳动物的神经细胞移植到金鱼卵细胞中（体细胞与生殖细胞结合），促进了遗传信息的交换，使神经细胞分裂了100次尚未衰老，依然生机蓬勃。
　　1.简要概括上文第一段的内容。
　　2.从文中介绍看，癌细胞为什么能够＂永生＂？
　　3.上文第二段运用的主要说明方法是____________________，第三段运用的主要说明方法是____________________
　　4.第二段未尾一句为什么要用＂也许＂一词？
　　答案：
　　1、介绍两种永生的细胞。或：说明两种细胞可以＂永生＂.
　　2、因为它能与病毒或其它生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。
　　3、作比较、举例子。
　　4、因为作者认为海弗利克的研究结果是否真正揭示了永生的奥秘，还不十分肯定。

大班科学教学设计弹性活动目标1了解弹性的基本特性，体验弹性给人们生活带来的方便。2大胆完整地表述自己的发现。活动准备（物质准备心理准备知识经验准备）1第一次操作材料弹簧橡皮筋定型棉一组一份2第二次操作科学一年级上册金鱼教学设计教学分析金鱼也是孩子们喜欢的小动物。孩子们观察金鱼的兴趣一定会很浓厚。金鱼的种类很多，给孩子们的观察提供了更丰富的资源。教学目标引导学生通过观察金鱼的外形特征培养学生运用多种方式进爬天都峰教学片断赏析及课堂教学反思课文爬天都峰是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册第三单元的精读课文，安排在我们的生活多么快乐这个单元，是想提示学生生活是宽广的，我们不光是在学校和家里获得知识，在自历史课教学片段反思高一历史上册第三章第二节是同盟会的建立和革命形势的发展，这节中有一子目是革命派和保皇派的论战。备课时，我突发奇想，是否可以在课堂上进行一场小小的辩论呢？我这堂课最先是放在五班上的，小车的运动教学反思3篇篇一小车的运动教学反思德国教育家第斯多惠曾经说过一个不称职的教师向学生奉送真理，而一名好教师则教学生发现真理。英国的心理学家斯宾塞也曾指出应该引导儿童进行探讨，自己去推论。讲给他们煮酒论英雄的教学反思煮酒论英雄教学反思2011年12月6日是我们顾路中学第十四届教学节骨干教师教学展示活动日。本次活动是为贯彻浦东新区教育局提升教师的专业水准，提高课堂教学的实效的工作要求。聚焦课堂，小英雄雨来的教学反思小英雄雨来原名雨来没有死，是一篇全中国小学语文课文，作者是管桦。本文讲述了雨来聪明勇敢应对日本人的英雄事迹。那么，这篇课文的教学反思是怎么样的呢？下面大家就随小编一起去了解一下吧！真正的英雄教学反思范例这是一篇演讲词，虽然属于议论文的范畴，但是并不讲究说理的严密性和思维的逻辑性，更多地是以某一种精神鼓舞人，以真切的情感打动人，具有很强的感染力。整篇演讲词语言丰富，感情充沛，非常适大班认识恐龙的教学设计活动背景恐龙对于幼儿有着太多的神秘，在一次晨间活动中一名幼儿带来的恐龙玩具引发了孩子们的争议有害怕有喜欢有疑问有厌恶大家你一句我一句的争论着，说着自己知道的恐龙的名字和拥有的玩具和酸碱盐溶液的导电性的课堂教学设计（第一课时）教学目标1认知目标了解某些化合物及其溶液的导电性了解电离的概念了解常见酸碱盐的电离方程式，初步理解酸碱盐的概念。2技能目标通过溶液导电性的实验，培养学生观察能力和实验能春雨的色彩初中课堂教学设计一谈话导入，巩固练习春雨沙沙地下，大地换绿衣，花儿披彩霞，春雨不仅给我们送来了温暖的春天，更为我们画出一幅幅多彩的画。（板书课题）1复习读准词语，也可以说句子。细线争论有趣题目底下