一、说教材
　　1、出处：《铅笔有多长》是小学二年级数学下册第五单元第一节内容。
　　2、重难点确立：本节内容是学生在一年级学习了长度单位米和厘米的基础上，进一步认识长度单位分米和毫米，结合生活实际，经历测量物体长度的过程。由于学生空间观念比较薄弱，让学生实实在在感受出1分米、1毫米有多长是重点，让学生初步了解米、分米、厘米和毫米之间的关系是难点。
　　二、说教法
　　教学本节内容主要以动手操作、亲自感受的实践为主，辅以谈话、练习、游戏等方法来实现教学目标。在教学中，既发挥了学生的主体作用，又调动了学生主动参与教学的积极性。如量一量、想一想、说一说、玩一玩、练一练等。
　　三、说学法
　　1、让学生在学习过程中充分的动起来，动脑思考、动手操作、动笔练习。总之，能让学生做的、想的尽量让学生自己做、自己想，最终将所学知识点内化。
　　2、引导学生把所学知识联系、运用于生活实际，使所学知识得到继续、扩展和延伸，促进学生的探索意识、发现问题意识，培养学生初步的实践能力和空间观念。
　　3、让学生在实践活动中学数学、做数学、用数学，从而学会用数学的.眼光观察周围世界，体会数学的作用和价值，提高其数学应用意识和应用能力。
　　四、说过程
　　1、引入阶段尽量用现实生活中的具体事物，让学生明白本节课的学习目标。
　　2、游戏环节是为了缓解学生在接受新知过程中的疲劳感。
　　3、第一个教学活动是让学生认识1分米有多长这个知识点。让学生先估计再进行测量那根10厘米左右的铅笔，当学生测量出铅笔有10厘米左右时，顺势引出分米与厘米的关系。
　　4、第二个教学活动是让学生认识1毫米有多长这个知识点。让学生测量6厘米多一点的小木棒，当学生对＂多一点＂都说不出所以然时，我乘机引导学生观察1厘米中间有几个小格，当学生说是10小格时，我给学生介绍每个小格就是1毫米，从而可以得出1厘米=10毫米。
　　5、为了让学生加深对1分米、1毫米的认识，我又让学生实际测量生活中常见的一些物体，有的测量数学书的长、宽、厚，有的测量自己文具盒的长、宽、高，还有的测量硬币的厚度等等，使学生进一步加深了对长度单位的感性认识，同时使长度单位得到了应用。

圆的认识的教学反思范文一联系生活，体现生活数学。数学来源于生活，并应用于生活。在教学时我引导学生先说出身边的物体哪些是圆形的，让学生初步了解圆形的。课结束时引导学生开展游戏活动，这样不但调动了学生的积极关于草船借箭的教学反思范文草船借箭是人教版五年级下册的一篇讲读课文，课文的主要内容是周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，让诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他。下面是小编收集整理的草船借箭教学反思，欢迎阅读参考！认识几分之一教学反思范文日前，上了一节公开课认识几分之一。在课前，我是这样设想的1力求把数学课堂变为活动的课堂。本节课把学生的学习过程设计成了几项活动如让学生先动手分一分学具，一方面激发兴趣，另一方面巩固（人教新版）五年级英语下册FunampnbspTimeampnbsp教案（人教新版）五年级英语下册funtime教案一内容分析本学期使用教材是义务教育课程标准实验教科书英语（五年级下）（newprimaryenglishforchinastudents牛津5BUnitampnbsp5ampnbspReviewampnbspandampnbspcheckunit5reviewandcheck课时本单元共3课时本课为第1课时一。教学目标及重难点。1。复习及巩固动词与副词的搭配。2。复习问句doesheshe？yes，heshedoe牛津小学英语5AUNIT8ACAMPINGTRIP教学案例一教材依据牛津小学英语5aunit8acampingtrip二设计思想教学思路本节课从学唱本单元的英文歌曲入手，激发学生的学习兴趣，再复习旧知，过渡到新单词和新句型。然后进行巩固训Unit8ampnbspAtampnbsptheampnbspweekendsampnbsp第一课时ampnbspampnbspunit8attheweekends第一课时教材类型所属学科英语gtgt5b（五下）教案内容一教学内容5b。unit8a部分readandsay二教学目标1能正确理解掌握a部分会话Moduleampnbsp1ampnbspChangingUnitampnbsp1ampnbspWeampnbsplivedampnbspinampnbspaampnbspsmallampnbsphouse。module1changingunit1welivedinasmallhouse。teachingobjectives1。wordsandphraseslife，differentUnitampnbsp6ampnbspWasampnbspitampnbspinampnbsptheampnbspwardrobe？教学设计unit6wasitinthewardrobe？单元教学目标语言功能询问及描述过去某时间某物体所在位置。语言结构wasitinthewardrobe？yes，itwas。no，itUnitampnbsp1ampnbspWhereampnbspareampnbspyouampnbspgoingampnbsptoampnbspgo？备课教案外研版unit1whereareyougoingtogo？备课教案外研版学习任务whereareyougoingtogo？whatareyougoingtotake？whenareyou五年级英语上册Lessonampnbsp22ampnbspLeavingampnbspandampnbspArriving？ampnbsp导学案lesson22leavingandarriving？导学案教师课时学生姓名学习目标1掌握下列词汇leave，arrive，stay，goshopping，2灵活运用下列句型whe