教学内容：
　　义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册第47页及练习七第13、14题。
　　设计意图:
　　本节的＂用数学＂是让学生能寻找出解决问题的方法并计算出结果，侧重通过计算得出，而不是去数未知数的数量，这是学生第一次接触图文应用题。所以，本节课力图基于传统教学手段，体现＂尊重学生，注重发展＂的教学理念，培养和发展学生的思维，为学生提供经历用6、7的加减法解决问题的过程情境和时空，着力指导学生运用所获知识，看图解决问题，找出求＂一共有几个小朋友？＂用加法解决，而求＂剩下几个向日葵？＂用减法解决，让学生初步知道求整体，用加法计算，求部分，用减法计算。以＂一同去郊游＂为主线，创造性地拆分情景图，努力做到情景图动态化,弥补传统教学手段的不足，使学生思维活跃，兴趣盎然，引领学生体验学数学、用数学的乐趣。
　　教学目标
　　1. 让学生学会观察图画，理解图画内容，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告诉了什么，要求什么，能选择合适的方法进行计算，学会用数学知识解决简单的实际问题。
　　2. 创设亲身经历用6、7的加减法解决问题的＂时空，初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学就在我们的生活之中。
　　3. 引领学生体验数学的魅力，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
　　4. 培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯。
　　5. 渗透环保教育，使学生热爱我们的大自然，热爱我们的生活，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
　　教学关键：
　　知道图上＂大括号＂和＂？＂表示的意思。
　　教学重点、难点：
　　理解画面内容表达的意思，根据条件和问题之间的关系选择适当的方法算出要求的问题。
　　教具、学具准备：
　　活动式的情景图、小黑板、《一同去郊游》乐曲、录音机、图卡、口算卡片。

荷花的教学设计方案课文结构文章条理这篇课文先写清晨，我到公园看荷花。再写荷花已经开了不少，它们十分美丽。然后写我仿佛变成了一朵荷花，穿着洁白的衣裳，站在阳光里。最后写过了好一会儿，我才想到是在看荷花阿长与山海经的教学设计范文教学目标1认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。2理清文章的思路，弄清记叙的顺序。3学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。4理解重要词句的深刻含义。教学重点1认识阿长的品格风课文我是什么优秀教学设计教学目标1认识11个生字，会写8个字。2能正确流利地朗读课文。3知道支雨雪等自然现象都是水的变化形成。教学重点认识11个生字，记牢生字，讲通课文。教学目标字卡，小黑板。教学过程一问长江之歌教学设计模板教学目标1正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2学会5个生字，理解由生字组成的词语。3通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。教学重难点指导朗课文长江之歌的教学设计一导学目标1知识技能目标学会5个生字，理解由生字组成的词语。2过程方法目标正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3情感态度目标通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发对祖国大好河山的热爱之长江之歌教学设计长江之歌是一首洋溢着赞颂感情的抒情歌曲，旋律形象鲜明，下面是关于长江之歌教学设计的内容，欢迎阅读！教学目标1在阅读中自主识字，读准乳哺涤赞邓子的字音，自觉地积累风采气概哺育源泉依恋树之歌教学设计教学目标1。会认本课15个生字，会写10个生字。2。正确流利地朗读儿歌，并背诵全文。3。通过看图和读儿歌，初步认识树木的样子，了解这些树木的外形特点。情感态度与价值观教学重难点1。小摄影师教学反思小摄影师一文选自人教社六年制第五册教材，课文主要讲了高尔基和一个小男孩之间发生的动人故事，从中透出了高尔基对小男孩的爱护之情。下面是小编收集整理的小摄影师教学反思，欢迎阅读参考！小从看电视说起四年级下册品德与社会教学设计教材分析从看电视说起是人教版品德与社会四年级下册第四单元通信与生活的第四个话题。本话题旨在让学生结合自己的生活实际，从看电视开始体会广播电视报纸杂志网络等现代大众传媒与人们生活的密美术教案学生装的设计与模拟制作课时类型设计制作教学目标1。认知目标了解服装设计的基本知识。2。技能目标启发学生积极探索，能运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果图及制作出不同的服装模型。提高学生对着装美的鉴美术教案用线条表现物体的结构初一用线条表现物体的结构可可出自九年义务教育三年制初级中学美术试用课本教学参考用书（上册）用线条表现物体的结构初一美术（第六七周）用线条表现物体的结构课时2课时教学目的通过用线条表