一年级语文要下雨了教学设计

　　【教学目标】
　　1、认识坡割等12个生字，会写吗吧等6个生字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分。
　　3、初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。
　　【教学重、难点】
　　1、教学重点：
　　认字、写字、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
　　2、教学难点：
　　初步了解燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家与下雨的关系。
　　【课前准备】
　　1、教师准备：
　　生字卡片、多媒体课件、苹果树(卡纸做成)、爱心(红纸剪成)、磁带等。
　　2、学生准备：
　　课前观察下雨前动物的活动，并做好记录。
　　【教学时间】
　　两课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、情境导入，揭示课题
　　1、观看动画。
　　(出示课件：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景。)
　　2、学生自由地说说看到的画面和听到的声音。
　　3、揭示课题：
　　⑴ 刚才看到的这些情景说明了什么?
　　(说明天要下雨了。)
　　⑵ 板书课题，读题。
　　(16、要下雨了)
　　二、初读课文，整体感知
　　1、师配乐范读，生欣赏。
　　2、学生自由读文：
　　边画出难读的字词。
　　3、同桌对读：
　　互相正音，并标出自然段。
　　4、全班交流：
　　你读懂了什么?有哪些地方不明白的?
　　三、自主探究，合作学习
　　1、自由读课文。
　　(生边读边勾出生字读一读，认一认)
　　2、小组内合作识字：
　　⑴ 认读生字：
　　指名读，小老师带读，开火车读等。
　　⑵ 交流：
　　说说你用什么办法记住这些字的长像?(熟字加偏旁、换偏旁，编顺口溜等)
　　3、全班交流，汇报识字情况：
　　⑴ 游戏识字：
　　遍地开花：
　　课件演示：
　　教师随意点击草地上的生字，生读对了，生字上出现一朵花。比一比哪个小组得到的小红花多。
　　⑵ 游戏：
　　摘苹果：
　　苹果树上结了又大又红的苹果，如果你读准了苹果上的生字，这个苹果就送给你。比一比，谁得到的苹果多。
　　四、细读课文，读中感悟
　　1、自主学习第1 3自然段：
　　⑴ 学生选择自己喜欢的方式读。
　　(自己读、同桌对读等)
　　⑵ 同桌交流读懂了什么。
　　⑶ 指导朗读：
　　① 课件演示小白兔与小燕子对话的情景。
　　② 生自由练读，用 画出小白兔的话，用 画出小燕子的话。
　　③ 指名读，并评议。
　　④ 小组分角色赛读。
　　⑤ 全班男女生分角色赛读。
　　(读出小白兔疑问的语气，小燕子温和的语气。重点指导读我正忙着捉虫子呢!这一句话。)
　　2、小组合作学习第4 7自然段：
　　⑴ 学生总结上3个自然段的学习方法。
　　⑵ 学生自由合作读：
　　同桌对读，找朋友读等。
　　⑶ 小组合作练说：
　　小白兔又碰到了谁，问了什么?小动物是怎么答的?
　　⑷ 课件演示小白兔与小鱼、蚂蚁对话的场景。
　　⑸ 分角色表演读：
　　小组合作，分角色表演读，再从中分别推出一个代表，带头饰在全班表演读。评一评谁是最佳演员。
　　五、扩展活动
　　(阅读练习册第61 62页的材料)
　　今天小朋友表现真棒!老师现在带你们到聚宝盆游乐园这两个地方游玩，好吗?
　　第二课时
　　一、交流讨论，巩固识字
　　1、出示卡片，全班开火车多种形式认读。
　　2、让生挑选自己会认的字读给大家听。
　　3、识字游戏：
　　送爱心：
　　老师从爱心小屋里请来好多爱心小宝宝，如果你读准了上面的生字，这个爱心就送给你。
　　二、演一演
　　指名戴上头饰边读边演第1 7自然段的内容，评一评谁是最佳小演员。
　　三、合作学习第8、9自然段
　　1、选自己喜欢的方式读文：
　　自由读、同桌对读。
　　2、启发学生思考：
　　⑴ 听了小动物的话，小白兔相信了吗?
　　⑵ 天真的要下雨了吗?
　　3、指导朗读：
　　(读出小白兔焦急的肯定语气)
　　⑴ 师范读。
　　⑵ 指名读。
　　⑶ 男、女声赛读。
　　⑷ 开火车读。
　　4、引导学生小结下雨前的＂征兆：
　　小燕子、小鱼、蚂蚁的活动。
　　四、指导背诵课文
　　1、自由背课文：
　　学生挑选自己喜欢的部分背诵，要求边背边表演。
　　2、指名到台上背诵：
　　比一比谁是勇敢之星。
　　五、仔细观察，指导写字
　　1、出示我会写中的生字：
　　⑴ 认读生字：
　　观察，说说怎样把字写得漂亮。
　　⑵ 交流：
　　说说你的发现。
　　2、根据学生的实况，重点指导：
　　吗吧都是口字旁，口应写在左上半格，要写小些。
　　往得很者是彳，重点指导写好彳。
　　3、老师范写学生认为最难写的字。
　　4、学生描红、书写。
　　5、展示、点评：
　　选最漂亮的生字展示出来，并奖励小红花。
　　六、课堂练习
　　完成练习册中聪明屋的习题：
　　你想变得越来越聪明吗?那就快来聪明屋考考自己吧!
　　七、拓展思维，课外延伸
　　(结合练习册或课前的观察所得来说)
　　1、学生谈谈还知道哪些动物下雨前的活动。
　　2、学生交流有关动物与天气的趣闻。