人生的标点符号
　　我的一生是一句话，母亲最希望我把它推敲得美丽些、生动些。我用我的脚印落成文字，将它书写在时间的稿笺上。后人为我堆起的那座坟墓，想来就是句末的标点了。
　　那么，我将表达出怎样的意思呢？
　　我将脚印首先落成＂善＂字——我觉得它是最不可缺少的。母亲发现后，点了点头，却又说：＂这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。＂
　　但我渴慕一个表示完整的句子。于是我又将脚印落成＂信＂字——我觉得它是最靠得住的。母亲发现后，点了点头，却又说：＂这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。＂
　　于是我将脚印落成＂顽强＂，落成＂进取＂，落成＂创造＂——我觉得它们都是闪闪发光的。母亲睁着昏花的老眼见了，点了点头，却依然说：＂这还不够……＂
　　我茫然了。
　　＂任何人都不会得到句号的，＂白发苍苍的母亲叹息了一声，补充说，＂可贵的，孩子，是你一直在争取句号。这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。＂
　　8．联系全文看，文中的＂我＂一直认为＂句末的标点＂应该是什么标点？从哪句话中可以看出？
　　答：
　　9．文中加红的＂这＂，具体指代什么内容？
　　答：
　　10．白发苍苍的母亲叹息一声的原因是什么？用文中的一句话回答。
　　答：。
　　11．本文中运用得最成功的＂修辞方法是什么？请从文中摘出两个例句。
　　答：。
　　12．用＂人生——文字——坟墓——标点＂的顺序和要点，写出概括本文主要内容。不超过40字。
　　答：。
　　参考答案：
　　8．句号＂是你一直在争取句号
　　9．善，信，顽强，进取，创造
　　10．＂任何人都不会得到句号的。＂
　　11．比喻比如＂人生是一句话＂，又如＂我用我的脚印落成文字＂。
　　12．人生是一句话，要由我们的脚印落成美丽生动的文字，让后人为我们堆起的那座坟墓竖起一个感叹号。

巩固拼音的好方法低年级教学，拼音是一个关键，一二年级识字量大，如果学生拼音掌握不好对学习新字有一定的障碍，阅读也就有困难更无从谈对课文的理解了。因此我在教学中特别注重孩子对拼音的学习和巩固。一拼音教学随笔我和学生一起背课文记得今天下午第一节课是语文课，刚上课的时候，看这同学们有气无力的唱着歌，心想这怎么上课呀！得活跃一下课堂气氛！便提出要和学生一起比赛背诵课文，学生一听大呼同意。那么选背哪篇呢？同学让学生在综合活动课中展示教师怎样主导，学生怎样主体，学生的地位到底怎样在课堂上体现，在教学中教师和学生的互动如何实施，课程以及课堂上学生怎样参与，都是语文教改的热门话题。很多课之所以成功，就是因为执教者淋一纸寄语新学期的家长会上，我该向家长们说些什么呢？说些什么，能让家长们真实直接地感受到孩子们在过去的一个学期里得到的发展与变化，存在的缺点与不足呢？我在空闲之余，一直在为这次家长会而做着准在大熊猫的故乡教学反思在教学过程中我力求做到自主探究合作。在本教学设计中，我力求贯彻以下几条教学理念1将文本阅读与超文本阅读合二为一。课前，布置学生了解大熊猫并让学生根据熊猫的习性猜测它的故乡会是什么样珍珠鸟教学设计及反思教学过程一自读课文，整体感知。1激趣导入欣赏我的野生动物朋友的几幅精彩的图画，学生畅谈感想。2探求新知切入课文。3明确文题。介绍作者。介绍珍珠鸟。4自读课文，整体感知请学生快速阅读沙漠之舟教学反思在本课教学中，我着重引导学生带着问题，自己去读懂课文，获得知识。凡是学生能读懂的，都让学生自己去读，并将读懂的内容大胆地说出来，以培养学生学习的自信心。每一次读，都提出明确的要求，永生的眼睛教学反思讲授永生的眼睛这课时，总体感觉比平时要好很多，因为学生认真听了，思维也紧紧跟着我的思路在运转着，所以感觉课堂气氛很好，尤其最后游戏活动，使学生再次感受了通过捐赠给他人获得新生的美好语文教学中的读的美中要下工夫，因而在阅读教学中，我们要抓住关键性的例句。引导学生品评分析，来帮助学生抓住重点词语，体会语言文字的美。如苏教版语文第三册夕阳真美一文中对夕阳的描写用了收披两个动词。我教日食和月食教学日食和月食这一课时，我先在六（2）班上。课堂上，我先让学生观察教材P40页插图，引导学生分析月食形成的原因，然后在我认为学生已经理解的时候，我才让学生推测日食形成的原因。整节课狐狸和乌鸦教学反思语文教学一直以来倡导文道结合，对本则寓言故事，传统的解读一直就是爱听奉承话容易受骗上当。这是站在乌鸦的立场上来讲的。而我们都知道，有时候，一则故事也不仅仅蕴含一个道理。在教学中，我